学前儿童社会教育与活动指导ppt课件.ppt

开篇谜语有撇有捺，有小有大，有高有低，有婚有嫁。打一字或动物。人什么是人？(象形。甲骨文字形,象侧面站立的人形)物种学家说：人，是一种灵长目人科的直立行走的物种；生物学家说：动物界脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属人种，是一种高级动物。长期穴居。饮食学家说：人是杂食性动物，能消化植物和动物，但人的身体构造更倾向于素食性动物。化学家说：65%氧，18%碳，10%氢，3%氮，1.5%钙，1%磷，0.35%钾，0.25%硫，0.15%铀，0.15%氯，0.05%镁，0.0004%铁，0.00004%碘。另外，还发现人体含有微量的氟、硅、锰、锌、铜、铝和砷等物质构成体。据说值4.5美元物理学家说：人就是由质子、电子、中子，这些组成的原子进而排列成有序分子构成的细胞、组织、器官等整个系统运转的物体。中国古代对人的定义是：有历史典籍，能把历史典籍当作镜子以自省的动物。词典：能制造工具并能熟练使用工具进行劳动的高等动物。人学家：人是双足直立行走和心理文化活动的动物，或者说人是双足直立性和心理文化性的动物。汉典：由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的动物；《說文》天地之性最貴者也。《釋名》人，仁也，仁生物也。文化学家说：能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的；古人类学家：把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。神学家说：人是神的创造物。人一方面有着与上帝相通的神性，另一方面又有使他陷入罪恶的肉体，由此说人“一半是天使，一半是野兽。”从以上对人的种种解释，我们可以看出人的基本属性就是：自然属性、社会属性以及精神属性。第二个关键词就是：社会社会，汉字本意是指特定土地上人的集合。社会在现代意义上是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。——《百科名片》人→社会学前儿童社会教育与相关课程领域的关系（综述）
在幼儿园的课程领域中学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用，为其他领域提供方向与价值的指引。即一切的教育都在帮助孩子建立与世界的一种恰当关系，学会做一个人格健全、并有益于人类的人。在幼儿科学教育中，我们不仅让儿童学会科学的认识与探究客观的世界，还要认识到人类与客观世界的关系，以及人类对客观世界所承载的责任；幼儿语言教育也不仅仅只是教会孩子正确与流利地表达，还要教孩子学会表达真诚与善意；幼儿艺术教育不仅仅让孩子学生欣赏与创造美，还让孩子体验与领会人性之美。这些关系的层面、人性的层面就是社会教育需要关注的，因而，社会教育存在于所有领域课程之中。《学前儿童社会教育》下面就本学科的一些相关信息告诉大家：1.教材：《学前儿童社会教育与活动指导》张明红主编华东师范大学出版社2.参考资料《学前儿童社会教育活动指导》周梅林主编复旦大学出版社《学前儿童社会教育》甘剑梅主编高等教育出版社《学前儿童社会教育》周世华、耿志涛主编高等教育出版社3.学时分配：课程教学总学时数为52，各章的课时分配如下：《学前儿童社会教育与活动指导》第一章学前儿童社会教育概述什么是社会教育什么是学前儿童社会教育18举例说明:第一节学前儿童社会教育的发展二、世界学前儿童社会教育的发展
1、1985年日本幼教峰会后学前驾驭，世界许多国家开始重视学前儿童社会教育，突出学前儿童的社会性发展和培养。
2、日本
3、美国
4、英国
5、法国
6、新西兰
7、中国台湾
8、中国：2012年10月《学前儿童学习与发展指南》
思考：学前儿童社会教育的意义思考：学前儿童社会教育的意义思考：学前儿童社会教育的意义第二节学前儿童社会教育的研究对象一、个性二、社会性二、社会性二、社会性三、社会化儿童的社会性321、社会化的内容2、个体社会化的特点（1）早起社会化/基本社会化：在学前这一阶段，学习疾奔常识本领和社会规范是社会化的最佳时期。
（2）预期社会化（学龄期---20岁左右）为进入社会进行准备
（3）发展社会化/急需社会化：成年以后，适应社会环境
（4）反向社会化、
（5）再社会化
注：4和5属于特殊类型的社会化（反哺现象）①留学生现象②犯人
思考：学前儿童社会教育的本质