九年级化学第四单元第二节 化学反应的表示教学课案鲁教版.doc

第四章第二节化学反应的表示

教师寄语：你的课堂，你主宰！
一、教学目标
[知识与技能]
（1）理解质量守恒定律的内容，并能微观解释质量守恒的原因。
（2）学会应用质量守恒定律解释一些简单的实际问题。
[过程与方法]
在发现质量守恒定律的探究活动中，初步体验科学探究的主要过程。
[情感态度价值观]
（1）在实验探究活动中，进一步形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质。
（2）借助质量守恒定律的发现史实，学习拉瓦锡、波义耳等科学家不畏艰辛、执着追求的精神。
二、走进实验、体验快乐
[我猜想]
通过火柴试验及课件的展示，请猜想化学变化前后，反应物和生成物的质量应该是（填减少了、增加了、不变）
[我证明]结合课本P94实验探究，
探究实验一：碳酸钙和稀盐酸反应前后质量变化情况
探究实验二：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量变化情况
（友情提示：①碳酸钙和稀盐酸反应后由气体生成②组内成员分工明确，先确定试验方案和步骤，然后一人操作，其他成员认真观察并做好实验记录）
[获得结论]
我们小组的实验现象是：实验一：实验二：
我们小组获得的实验结论是：
三、探索新知、定位提升
[我们来讨论]
（1）同学们认为定义中有哪些关键词？你是如何理解质量守恒定律的？

（2）观看学生小品《电解水》及动画，讨论：为什么质量会守恒？

四、感悟收获、体验成功
请同学从知识、实验、自己的体会等方面谈谈本节课的收获。

五、当堂检测、反思成长
[大显身手]
1、仔细观察课件出示的波义耳和拉瓦锡的实验图片，哪位科学家的实验失败了？为何失败了，你看出来了吗？

2、“某公司发布了一则招商广告：本公司采用美国高科技手段，能成功地将水变为可以燃烧的汽油（由C、H、O三种元素组成），这一成就获得了世界科学组织的认可。现对外招商同盟，本小利多。有意者请与某某联系。”你认为这则广告可信吗？为什么？

3、有人说：钢铁生锈后质量会变重、煤燃烧后质量会变轻等，这些化学反应都不遵守质量守恒定律。你认为呢？

4、有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法是否有科学道理？

[看谁反应快]
（1）100g水和100g糖混合，糖水等于200g，所以符合质量守恒定律
（2）蜡烛燃烧后变短了，质量减小了，所以不符合质量守恒定律
（3）在化学反应A+B=C中，5克A的足量的B反应生成8克C，则参加反应的B的质量是＿＿
[我反思]
反思（1）：检测评价结果：
本节课我对自己最想说的一句话是：
反思（2）：错题整理