特殊儿童情绪行为问题的评估及处理对策ppt课件.ppt

特殊儿童情绪行为问题评估及处理对策主要内容3一、情绪行为问题的界定
（一）何谓情绪？
（二）何谓行为？
（三）情绪和行为的关系？
一体两面情绪
——就是人对事物的感受，及所产生的喜、怒、哀、乐、爱、恨、惧怕、憎恶等复杂的情感反应。行为
——是指机体在主客观因素的影响下产生的外部活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动，以及人的头脑里所进行的各种内在的心理活动。
行为的三要素：具体、可观察、可测量抽象vs具体二、情绪行为问题的评估
（一）评估方法——功能性评估
（二）功能性评估的实施步骤与方法
1、面谈
2、直接观察
（三）功能性评估案例功能性评估
——是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程。它运用各种方式找出行为的前因与后果，以确定问题行为对行为者个人所产生的影响，从而增进行为支持或介入的效果效率。——与个案或者是了解个案者直接接触和交谈，是实施功能性评估的首要策略。
面谈的主要目标是什么？
确定环境中哪些事件与个人特定的问题行为有关连。
面谈要获得哪些资料？
分析询问结果，发展结论性陈述1）引起关心的问题行为是什么?
2）问题行为之前，发生的何种事件、情境或身体条件，可以准确地预测问题行为会发生?发生何种事件、情境或身体条件，可以准确地预测问题行为不会发生?
3）了解问题行为发生时的特定情境，什么行为后果在维持着问题行为?
4）何种适当行为所产生的行为后果与维持问题行为的行为后果相同?
5）从先前无效、部份有效或短暂有效的行为支持策略中，可以获得哪些启示?结论性陈述主要包含三个要素：
（1）情境——发生问题行为的立即前提事件
（2）正在发生的行为
（3）行为的功能或行为所产生的强化结果
如：1）在家里小华被停止玩电脑或录音机时，他就会躺在地板上尖叫，并持续要求玩电脑或录音机。
2）在家里活动低或较不受到注意时，小杰会在地上翻滚并开始咬手以产生自我刺激。直接观察A-B-C行为分析法前提事件(Antecedent)行为反应(Behavior)行为后果(Consequences)A-B-C行为分析法的记录格式小丽的行为观察记录表案例：1、正确地描述问题行为（B）
（1）异食行为的主要现象：小丽目前食异物的种类为螺丝钉、铁钉、碎布及纽扣，其中以前两种更为小丽所喜欢。
（2）食异物行为的经验：喜欢拆下家具打螺丝钉、铁钉食入。
（3）食异物行为发生的频率：平均每天至少有三次食异物行为，尤其没有人注意她的时候会更频繁。2、探讨问题行为所带来的后果（C）
小丽在吃下螺丝钉后总是可以很快地引起他人的注意。
3、探讨形成问题行为的前因（A）
小丽在没有人注意她的时候，及有随手可得的金属物品时，吃食异物的情况会明显增加；又配合医学家查发现当小丽在血液里锌浓度降低时，小丽食异物的情况特别严重。4、找出适当的对策
经过实验发现束缚、过度矫正法或差别强化法等的策略并无法有效预防不当行为的出现。而有三个主要处方可以有效控制小丽的不当行为表现，包括：
（1）维持清除金属物的环境。
（2）安排小丽持续有目的地活动（如操作作业、与他人互动等）。
（3）维持小丽血液锌的浓度在一定值以上。三、情绪行为问题的处理方法1、食物疗法
——是指根据不同的病症，选择既可食用，又可防病治病的食物来防治疾病的治疗方法。
自闭症儿童的饮食
多动症学生的饮食
ADHA（过动性注意缺陷）学生的饮食
苯丙酮尿症学生的饮食自闭症儿童饮食
1）不吃大麦、黑麦等谷类食物
2）不吃或少吃含酪蛋白的食物，鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪等食物。
3)不吃或少吃含色素的食物,巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。
4)不吃或少吃含水杨酸成分高的食物,橘子、橙子、柠檬、番茄等食物。
5)适量地补充含谷氨酸的食物如蘑菇、鱼肉等。多动症学生的饮食
研究表明，大量进食含有酪氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。
1）少食含酪氨酸的食物，如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不宜使用酒石黄色素，如贝类、柑榄等食物。2）少食含铅食物。含铅的皮蛋、贝类等食品。
3）少食含铝食物。多动症患儿应少吃油条。
4）多食含锌丰富的食物。如蛋类、肝脏、豆类、花生等。
5）多食含铁丰富的食物。如肝脏、禽血、瘦肉等。ADHA（过动性注意缺陷）学生的饮食
低糖饮食、高剂量维他命、矿物质、稀有元素、健康食品等。
苯丙酮尿症学生的饮食
要吃低苯丙氨酸饮食。必须吃蛋白质，普通食品中的蛋白质对PKU不合适，苯丙氨酸太高，只能用为PKU制作的奶粉、蛋白粉。除了蛋白质以外的营养素，都可以吃；主食也要用特制面粉和米。2、系统脱敏法:适用于焦虑、恐惧、精神疾病所伴随的情绪问题、神经性厌食问