电子板报的修饰教学设计新部编版.doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan

教师学科教课方案

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan

《电子板报的修饰》教课方案

讲课教师：兰州市第四十六中学陈俊玲

一、教材剖析

《电子板报的修饰》是甘肃教育第一版社《初中信息技术》七年级下模块二第

二节的内容，它对应于《中小学信息技术课程指导大纲》中“信息的加工与表达”部分。本节教课内容共2个课时，这是第1课时，是上节课“电子板报设计”的持续，以帮助学生解决实质生活中文稿修饰的问题，对后边学习图文混排确立基础。

二、学情剖析

教课对象为七年级学生，这一阶段的学生正处于抽象逻辑思想较弱，主要通

过形象思想获取知识的阶段。他们开朗好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术

充满兴趣。因为我校处于城乡联合部，大多数学生家里没有电脑，因此着手操作

能力较弱。

三、教课目的

1、知识与技术

1）能娴熟掌握页面设置的操作

2）能娴熟掌握文字格式修饰的操作

3）能掌握段落修饰的操作

2、过程与方法

学生自主研究，亲自领会，经过对照设计前后作品的差别，领会信息技术解

决问题、进行研究学习的方法

3、感情态度和价值观

1）学生经过创作作品，体验信息技术在信息加工、表达与沟通方面的优势

2）学生经过小组共同合作，培育学生踊跃、进步、怀疑、合作的质量

3）提升学生美的鉴赏能力、浸透美的教育和热爱家乡的感情。四、教课要点难点

1、教课要点：页面设置、文字修饰和段落修饰的基本操作

2、教课难点：段落修饰的基本操作

能合理、雅观地装修电子板报

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan

五、教课方法

任务驱动法重申让学生在亲密联系学习、生活和社会实质的存心义的任务情

境中，经过达成任务来学习知识、获取技术、形成能力。本课时试图经过学生已

经受过的美术教育和信息技术教育，创建一个情境，由浅入深地设置一个个任务，

让学生运用已学知识，联合已掌握的各样操作，自己着手，团队合作解决问题。教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在达成电子板报过程中碰到的全组都不可以解决的新问题。

六、学法指导

在学习过程中，联合七年级学生的年纪和心理特色，倡议自主——合作——

研究式学习模式，调换学生踊跃性，各小组有激烈的团队合作精神，碰到不懂的问题，相互议论，这样极大地提升了学生学习的自主性和踊跃性。

七、教课手段

借助计算机网络教室，运用多媒体教课软件睁开教课活动，加强教课活动的直观性和兴趣性。

八、资源准备

“夸家乡”文稿素材、电子板报典范

九、教课过程

用电子板报夸家乡教课环节教课内容教师活动学生活动情境导入我们家乡有哪些名胜遗迹？教师发问思虑并回答我们的家乡有什么特产？问题你喜爱兰州吗？为何？播放张保和快板《夸兰州》视察看频，介绍本章将用Word制作调换学生情绪，激发思虑电子板报介绍我们的家乡，优学生创作欲念，学以秀的作品将上传到校园网站致用上去，能够让更多的人到网络上赏识我们家乡的美。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan

研究任务教师显现两组电子板报（每组显现电子板报，提出察看板报中，一份是经过文字修饰，另问题回答下列问题一份未经过文字修饰）发问：（激起学生１．每组电子板报中的作品有对电子板报什么不一样？的好奇心）２．经过文字修饰后的板报好察看在哪里？任务一：设置电子板报页面阅读P32页中做中学内容进帮助学生疏解任务，思虑、理解行页面设置：学生自主操纸张大小要求用“letter”，作：方向为“横向”。提出任务要求①阅读教科察看前面所显现过的优异作书明确页品，指引学生进行文字的修饰面设置要教师解说“字体对话框”里包求括的三个选项卡“字体”、“字②进行页面符间距”及“文字成效”设置学生上机操作任务二：修饰电子板报文字区分研究小组，对给定的文稿任务部署进行文字修饰：指引学生自主达成学生自主操第一小组：兰州的历史教师指定学生疏组作：第二小组：兰州的特产③接收文稿第三小组：兰州的名胜遗迹④修饰板报修饰要求：参照课本P33、34的文字页文字修饰要求，依据个人喜教师