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现代汉语量词“把”的对外汉语教学
摘要：
作为一种特殊的量词，现代汉语中的“把”在对外汉语教学中具有重要的地位。本文通过分析“把”的基本功能、使用特点及教学策略等方面，探讨了在汉语教学中如何合理、有效地使用“把”这一量词，以帮助外国学生更好地掌握汉语。同时，本文也提出了对外汉语教学中使用“把”的一些具体建议，希望对汉语教师和学生有所帮助。
关键词：现代汉语；量词“把”；对外汉语教学；教学策略；建议
Introduction介绍
汉语中的量词是汉语语法中一个非常有特色和独特的内容。量词不仅是汉语中最重要的语法成分之一，也是学习汉语的难点。但是，对于外国人来说，学习和掌握汉语量词也是十分困难的。其中，现代汉语中的“把”作为一种特殊的量词，在教学中具有很大的难度和重要性。因此，在对外汉语教学中，如何恰当地使用“把”这一量词，对于帮助外国人学好汉语非常必要和重要。
论文正文
一、量词“把”的基本功能
在汉语中，“把”是一个具有主格作用的小词，它主要是用来表示把事物“抓、拿、握、扔、放”等化为一次动作。通常，它后面跟一个表示动作的动词，并在这个动词前面表明它的数量。一般来说，在汉语中，“把”用于整体或部分把物体抓、拿、放等动作，因此，它在表达汉语中的某些特殊意义时，具有一定的局限性。
二、量词“把”的使用特点
“把”这个量词在使用时，有以下一些特点：
1.局限性比较大
在使用“把”这个量词时，它一般只能表达拾物、扔物等动作，因此，在句子中，只有涉及到这些动作时才能使用“把”。
2.结构含义比较复杂
“把”的语法结构比较复杂，它主要是由“把+宾语+动词”构成，其中“把”放在句子的最前面，宾语一般指被动方，动词则表示对宾语的动作。
3.重复使用比较困难
在实际应用中，正如前面所说的，由于其局限性比较大，因此，重复使用“把”这个量词并不常见，否则会给人一种语言上的刻板印象。
三、对外汉语教学的具体策略
1.从基础课程开始教学
对于外国人学习汉语，最先进行的就是基础课程的学习。在这一阶段，应该切实把“把”这个量词包括在基础课程里，让学生了解并掌握它的基本功能和使用特点。
2.提供具体场景及例句
为帮助外国学生更好地学习掌握“把”这个量词，我们需要为他们提供一些具体场景及例句，让他们对应一下，同时感受汉语中“把”的使用方式以及表达威力。
3.提供多样化的实践素材
针对“把”这种特殊的语言现象，教师在对外汉语教学中要适当地提供一些多样化的实践素材，以帮助学生进一步理解和掌握。
4.加强口语练习
最后，教师在对外汉语教学中应该加强口语练习，让学生通过口语交际来深入掌握汉语中“把”的用法和语感。
四、外汇教学中“把”的具体建议
1.注意“把”的使用限制
教师在对外汉语教学中应该注意，在使用“把”这个量词时，它一般只能表达拾物、扔物等动作，因此，在句子中，只有涉及到这些动作时才能使用“把”。
2.加强“把”的基础教学
对于外国人来说，“把”这个量词是较难掌握的，因此，需要教师重点加强其基础教学，对于“把”这个量词的含义和使用方法都要进行深入剖析。
3.提供多元化的课程教学
针对外国学生学习汉语量词这一难点，教师应该提供以多元化的课程教学，通过使用不同的教学方法和素材，让学生能够快速、有效地掌握汉语量词的使用。
4.设置实时反馈环节
在课程教学过程中，应该适时设置实时反馈环节，通过教师和同学对学生的语言交际进行反馈，以提升学生对于汉语量词的运用能力。
结论：
总之，对于对外汉语教学中的“把”这个量词，教师可以采取多种途径来针对其局限性、复杂性、使用特点等方面进行教学。通过多形式和量化的方式，使学生更深刻地了解和掌握汉语中“把”这个量词的含义和使用方法，进而锻炼他们的口语表达能力，提升他们的汉语水平。