由量词“串”管窥对外汉语量词教学.pdf

年月云南师范大学学报．第卷第期对外汉语教学与研究版】．．由量词“串管窥对外汉语量词教学’彭媛江西财经大学外国语学院江西南昌摘要量词教学是对外汉语教学中的难点。文章以量词“串”为例从文字、语言语法、语义、语用、认知和文化等角度对量词教学展开探索认为教师应遵循人类从易到难从具象到抽象的认知规律综合运用多种教学方法对量词的语法、语义和语用开展有所侧重的阶段性教学。文章旨在通过对具体量词的教学来探讨量词教学中应遵循的原则及策略从而对量词教学有所助益。关键词对外汉语；量词教学；串中图分类号：文献标识码：文章编号：———词汇不仅是语言的建筑材料它还反映一个一民族的文化认知方式因而在语言教学中词汇教、量词“串语义的教学学非常重要。而量词是汉语中最有特色的一类词享有“国语的特点”¨儿的美誉。量词运用语义是语言符号所指称的意义。要想正确而既存在合乎语法、语义规范的常规搭配也存在大灵活地运用语言符号对其语义的掌握至关重要。量的以达成特殊的修辞效果为最终语用目的的变因此词汇教学的首要任务就是运用各种方式、手异搭配。这无疑给量词教学和量词习得带来困段来让学习者快速、高效地习得语言符号所指称难。据有关学者曲凤霞、张婷、王敏媛的语义。由于量词“串”是一个与人的日常生活等的研究教材编排的缺陷、教师教法的不足和密切相关的积极词汇因而其意象异常鲜明显豁量词自身复杂性等诸多因素在较大程度上制约了我们就可充分利用这一特点采用以下方法进行二语习得者的量词习得效果。即使是高级班的留量词“串”语义的教学。学生对量词的掌握也不理想特别是量词与抽象一情境法名词的搭配习得更是难上加难。结合以上情形学情境法是充分利用形象创设典型场景激起学者们提出了有针对性的建议和相应的教学策略。生的学习情绪把认