浅谈初中语文阅读教学现状及对策.docx

浅谈初中语文阅读教学现状及对策
浅谈初中语文阅读教学现状及对策
摘要：语文阅读是初中语文教学的重要内容，但当前初中语文阅读教学存在多方面的问题，需要采取一系列对策来提升阅读教学的质量。
关键词：初中语文阅读教学现状对策
一、引言
初中语文阅读是培养学生阅读能力、提高语文素养的重要途径。然而，在当前的初中语文教学中，阅读教学存在着不少问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力不强等。本文将从这些问题出发，探讨初中语文阅读教学现状及对策。
二、现状分析
1.学生阅读兴趣不高
由于现代社会诸多媒体的碾压效应，学生们往往更倾向于使用手机、电视等新媒体，而对于经典文学作品、传统文章的阅读兴趣不高。这导致学生对于阅读缺乏积极性，不愿意阅读，阅读能力也得不到提升。
2.阅读理解能力不强
当前初中语文教学注重的是知识点的讲解，而对于阅读理解能力的培养往往忽视。学生对于文章的整体把握能力、细节把握和推理能力都不足，导致阅读理解成绩较差。
3.缺乏多样化的阅读教材
由于教材的限制，学生们经常只能接触到教材中的篇章，缺乏多样化的阅读材料。这导致学生们对于不同题材、不同类型的文章缺乏了解和理解能力。
三、对策提出
针对上述问题，我们可以从以下几个方面出发，提出解决的对策。
1.激发学生的阅读兴趣
在阅读教学中，教师应该引导学生从兴趣出发，选择与学生兴趣相关的阅读材料，激发学生的阅读欲望。教师可以定期组织朗读比赛、开展书评活动等，为学生提供展示自我的机会，增加学生对于阅读的兴趣。
2.注重培养阅读理解能力
在教学中，教师应该注重培养学生的阅读理解能力。可以通过讲解文章结构、提问引导学生深入思考、开展小组合作等方式，让学生在阅读中不断思考、推理，提升自己的阅读能力。
3.多样化的阅读材料选择
教师应该在教学中引入更多的多样化的阅读材料，包括名著、报刊杂志等，给学生提供更多选择和机会。通过教材外的阅读材料，帮助学生了解不同类型的文章，增加文化背景知识，提高阅读的广度和深度。
4.改进评价方式
目前，语文阅读评价多侧重于学生对于课文的理解，忽略了学生对于其他阅读材料的理解能力。教师应该改进评价方式，增加对于学生阅读多样文章的能力的考察，包括对于非虚构类文章的理解、对于文学类作品的鉴赏等。
5.家校合作
家庭是学生阅读的重要场所，应该与家长展开合作，共同营造良好的阅读环境。学校可以组织家庭阅读活动，鼓励家长和学生一起阅读，相互交流，培养学生的阅读兴趣。
四、结论
初中语文阅读教学的现状呈现出学生阅读兴趣不高、阅读理解能力不强、缺乏多样化的阅读教材等问题。要改变这种状况，需要采取一系列的对策，包括激发学生的阅读兴趣、注重培养阅读理解能力、多样化的阅读材料选择、改进评价方式以及家校合作等。通过这些对策的实施，可以提升初中语文阅读教学的质量，培养学生的阅读能力，提高语文素养。
参考文献：[1]张小辉.当前中学语文阅读教学问题与对策[J].琼海广播电视大学学报,2007,24(4):27-28