概念迁移视角下的动名词搭配失误分析——基于中国学习者英语语料库.docx

概念迁移视角下的动名词搭配失误分析——基于中国学习者英语语料库
概念迁移视角下的动名词搭配失误分析
摘要：
动名词搭配是英语学习中的重要内容，但是对于中国学习者来说，由于语言和文化的差异，常常出现动名词搭配的失误。本文试图从概念迁移的视角出发，分析中国学习者在动名词搭配中常犯的错误，并提出相应的纠正策略，以帮助学习者提高动名词搭配的准确性。
1.引言
动名词是英语中的一种非常常见的句法结构，它在句子中可以作主语、宾语、表语等。正确使用动名词搭配可以使句子更加准确和自然，因此在英语学习中是一项重要的技能。然而，对于中国学习者来说，由于他们的母语差异和文化背景的不同，常常会出现动名词搭配的失误，影响他们的语言表达能力。因此，分析中国学习者在动名词搭配中的失误，并提出相应的纠正策略，对于帮助他们提高英语表达能力具有重要意义。
2.概念迁移视角下的动名词搭配失误
2.1动名词与主题不一致的错误
中国学习者在使用动名词时经常出现与主题不一致的错误。这是因为在汉语中，动词与名词之间的搭配关系与英语有所差异，导致学习者将汉语的搭配方式应用到英语中，从而失去了动名词与主题一致的准确性。
例如，一个常见的错误是在表达想法或意愿时使用错误的动名词。例如，学习者可能会错误地说：“Ilikeplayingtobasketball.”，而正确的表达应该是：“Ilikeplayingbasketball.”。这个错误表明学习者将“playing”和“to”这两个词视为一个动名词的整体，而没有注意到“to”是不必要的。
2.2动名词与介词搭配错误
另一个常见的错误是在动名词与介词搭配中失误。这一错误出现的原因主要是学习者没有充分理解动名词与介词的搭配规则，导致在实际应用中产生错误。
例如，学习者可能会错误地说：“Iaminterestedatplayingguitar.”，而正确的表达应该是：“Iaminterestedinplayingguitar.”。这个错误表明学习者在动名词“playing”后使用了错误的介词“at”，而正确的搭配是“interestedin”。
3.纠正策略
为了帮助中国学习者纠正动名词搭配的失误，有以下策略可以参考：
3.1学习并掌握英语中动名词的常见搭配
学习者应该通过积累和记忆英语中动名词的常见搭配，包括动名词作为主语、宾语和表语时的搭配方式。可以通过查阅词典、阅读英语材料和听力练习等方式来掌握动名词的正确搭配。
3.2注意语法规则并进行练习
学习者应该注意动名词与主题的一致性，并在书面和口语表达中进行练习。可以通过写作练习、口语对话和模仿英语原版材料等方式来加强对动名词搭配的熟悉程度。
3.3了解英语和汉语之间的差异
学习者应该深入了解英语和汉语之间动名词搭配的差异，特别是注意汉语中的搭配方式在英语中可能不适用的情况。比如，学习者应该知道在英语中没有“playingtobasketball”这样的表达，而应该使用“playingbasketball”。
4.结论
通过概念迁移视角下的动名词搭配失误分析，可以看出中国学习者在动名词搭配中常常犯错。这些错误主要包括动名词与主题不一致以及动名词与介词搭配错误。为了帮助学习者纠正错误，可以采用学习并掌握英语中动名词的常见搭配、注意语法规则并进行练习、了解英语和汉语之间的差异等策略。通过有效的纠正和练习，学习者可以提高动名词搭配的准确性，从而提高英语表达能力。
参考文献：
-Hornby,A.S.(2005).OxfordAdvancedLearner'sDictionaryofCurrentEnglish(7thed.).Oxford:OxfordUniversityPress.
-Yin,Y.H.(2015).SyntacticErrorsintheUseofGerundsamongChineseEFLLearners:ACorpus-BasedAnalysis.EnglishLanguageTeaching,8(12),1-8.
-Wu,M.(2018).EnglishSyntaxErrorsinChineseEFLLearners'Writings.InternationalJournalofEnglishLinguistics,8(6),136-143.