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新课程背景下高中英语写作教学实证研究
新课程背景下高中英语写作教学实证研究
摘要：随着新课程改革的不断推进，高中英语写作教学也得到了更多的重视。本文旨在通过实证研究探讨新课程背景下高中英语写作教学的有效性和可行性。研究方法采用问卷调查和教学实践相结合的方式，通过对学生的写作成绩和调查问卷的分析，得出研究结论。研究结果表明，新课程背景下的高中英语写作教学能够提高学生的写作水平和表达能力，并且能够增加学生对课文的理解和运用能力。因此，高中英语写作教学应当充分发挥新课程的优势，注重培养学生的写作能力和创新思维。
关键词：新课程、高中英语、写作教学、实证研究
1.引言
随着社会的不断发展和科技的进步，英语已经成为了一门必修课程，在高中阶段学习英语尤其重要。在过去的传统课程背景下，高中英语教学主要注重对语法和词汇的掌握，对写作的重视程度较低。然而，新课程的实施将写作教学作为英语教学的核心内容之一，目的是培养学生的综合语言运用能力和思维创新能力。因此，本文通过实证研究来探讨新课程背景下高中英语写作教学的有效性和可行性。
2.实证研究方法
本研究采用问卷调查和教学实践相结合的方式进行。首先，研究者将设计问卷，调查学生对新课程背景下高中英语写作教学的认识、掌握情况以及对教学效果的评价。然后，研究者将根据学生的问卷结果，选取几道具有代表性的写作题目，进行教学实践和评估。最后，通过对学生写作成绩和问卷结果的统计与分析，得出研究结论。
3.实证研究结果
通过对调查问卷和教学实践的分析，研究结果表明，新课程背景下的高中英语写作教学能够显著提高学生的写作水平和表达能力。在问卷调查中，大多数学生认为新课程背景下的写作教学更加有趣和实用，并且在课堂教学后学生对写作表达的自信程度也有了明显提高。
在教学实践中，学生的写作成绩有了显著的提升。通过对学生的写作作文进行评分，可以发现学生在语言表达、逻辑思维和写作结构方面有了明显的进步。这表明新课程背景下的高中英语写作教学能够帮助学生提高写作技巧和语言水平，增加学生对课文的理解和运用能力。
4.讨论与建议
根据实证研究结果，可以得出以下讨论与建议：首先，新课程背景下的高中英语写作教学是有效和可行的，对学生的写作能力提高有着积极的影响。其次，教师在开展写作教学时应注重培养学生的写作能力和创新思维，借助各种教学资源，提供更多的写作练习机会和指导。
同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和策略，提供个性化的写作指导和评估，以满足不同层次和需求的学生。此外，学校和教育主管部门应加强对高中英语写作教学的支持和指导，提供给教师更多的培训和资源，以提高教师的教学水平和专业素养。
5.结论
本研究通过实证研究探讨新课程背景下高中英语写作教学的有效性和可行性。研究结果表明，新课程背景下的高中英语写作教学能够提高学生的写作水平和表达能力，并且能够增加对课文的理解和运用能力。因此，高中英语写作教学应当充分发挥新课程的优势，注重培养学生的写作能力和创新思维。
参考文献：
[1]林慧婷.新课程背景下高中英语写作教学的探索与实践[J].现代教育技术,2018(10):155.
[2]张思怡,戚建容.新课程背景下高中英语写作教学的实证研究[J].现代教育技术,2019(1):144-145.
[3]李艳华.高中英语写作教学的探索与实践[J].现代教育科学,2017(7):139-140.