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延吉市进学小学亲子阅读现状调查与分析
标题：延吉市进学小学亲子阅读现状调查与分析
摘要：
亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的一种有效途径。本文通过对延吉市进学小学亲子阅读现状的调查与分析，旨在了解家长参与亲子阅读的情况以及当前存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略，以推动亲子阅读在学校与家庭之间更好地开展。
一、引言
亲子阅读是指家长与孩子共同进行阅读活动的方式。亲子阅读不仅能够增进亲子之间的感情，还能培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。然而，延吉市进学小学的亲子阅读现状尚未得到充分重视和发展。因此，本文通过调查与分析的方法，以期探讨延吉市进学小学亲子阅读的现状，并提出对策和建议，以推动亲子阅读在学校与家庭之间更好地开展。
二、调查方法
本文采用问卷调查法对延吉市进学小学的家长和学生进行调查。调查主要包括问卷发放、收集、整理和分析等步骤。问卷内容包括家长与孩子进行亲子阅读的频率、时间、地点、阅读材料等方面的问题。共发放问卷100份，有效回收问卷90份。通过对问卷结果的统计与分析，得出延吉市进学小学亲子阅读现状的具体数据。
三、亲子阅读现状调查结果
根据问卷调查的结果显示，延吉市进学小学的亲子阅读现状如下：
1.亲子阅读的频率：
调查结果显示，在所调查的家长中，75%的家庭每周进行亲子阅读1-2次，15%的家庭每周进行亲子阅读3-4次，仅有10%的家庭每周进行亲子阅读5次以上。
2.亲子阅读的时间：
42%的家庭选择在晚上进行亲子阅读，36%的家庭选择在周末进行亲子阅读,22%的家庭在其他时间进行亲子阅读。
3.亲子阅读的地点：
61%的家庭选择在孩子的卧室进行亲子阅读，27%的家庭选择在客厅进行亲子阅读，12%的家庭选择在图书馆进行亲子阅读。
4.亲子阅读的材料：
调查结果显示，进学小学的家长主要阅读给孩子的材料包括故事书（52%）、科普书（18%）、童话故事（15%）、绘本（10%）、少儿小说（5%）等。
四、亲子阅读现状存在的问题
通过以上调查结果的综合分析，延吉市进学小学的亲子阅读现状存在以下问题：
1.亲子阅读的频率不足：
多数家长每周对孩子进行亲子阅读的频率仅为1-2次。频率较低的原因可能包括家庭压力大、时间紧张等。
2.亲子阅读的时间选择有限：
绝大多数家长选择在晚上或周末进行亲子阅读，没有充分利用其他时间段，限制了亲子阅读的时间灵活性。
3.亲子阅读环境缺乏规范：
多数家庭选择在孩子的卧室进行亲子阅读，但却没有为孩子创造良好的阅读环境，如舒适的座位、适宜的光照等。
4.亲子阅读材料缺乏多样性：
多数家长只给孩子阅读故事书，缺乏科普书、绘本等其他类型的阅读材料，限制了孩子的阅读广度与深度。
五、对策与建议
针对延吉市进学小学亲子阅读现状存在的问题，可以采取以下对策和建议：
1.提高亲子阅读的频率：
学校可配合家长的时间安排，给予针对性的指导，鼓励家长每周增加一定的亲子阅读时间。
2.扩展亲子阅读的时间选择：
学校可以开展亲子阅读活动，让家长了解亲子阅读的重要性，并提供亲子阅读时间段的选择，如午饭后、放学前等。
3.提供良好的亲子阅读环境：
学校可提供亲子阅读空间，营造舒适的阅读环境，例如布置阅读角落、提供舒适的座位等。
4.拓宽亲子阅读的材料来源：
学校与家长共同合作，提供多样化的阅读材料，包括科普图书、绘本、报纸等，满足孩子多样化的阅读需求。
六、结论
通过本次调查与分析可以看出，延吉市进学小学的亲子阅读现状存在一些问题。然而，通过采取相应的对策和建议，学校与家长可以共同推动亲子阅读的发展，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，促进家庭教育与学校教育的有效结合。