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外国留学生汉语趋向补语习得偏误研究综述报告
随着我国对外开放程度的不断加深，越来越多的外国留学生选择到我国留学学习汉语。然而，这些留学生在学习汉语的过程中，经常会出现各种语言偏误，其中最为普遍的就是汉语趋向补语习得偏误。本文就对这个问题进行了综述和分析。
一、汉语趋向补语的概念
汉语趋向补语又称为动量补语，是指在表示动作过程中所需的补充成分。一般来说，趋向补语可以用来修饰动词，表示动作的结果、方向和速度等方面的信息。例如，在“我想去北京”这个句子中，“去北京”就是趋向补语，用来说明“想”这个动作的方向和目的。
二、外国留学生汉语趋向补语习得偏误的表现
1.使用错误的趋向补语
外国留学生在学习汉语时，经常会将一些不适用的趋向补语用于描述动作。例如，在希望表达“我去学校”时，有些学生可能会使用“来学校”的表达方式，这就是趋向补语的错误使用。
2.没有使用趋向补语
有些学生甚至会完全省略趋向补语。例如，在表达“我去学校”时，有些学生只表达“我去”，而没有说明方向和目的地。
3.应用时位置错误
有些学生在使用趋向补语时，位置不正确。例如，在表达“我去学校”的句子中，将趋向补语放在主语前面，形成“去学校我”。
三、习得偏误原因分析
1.语言母语影响
外国留学生在学习汉语时，往往受到自己母语的潜移默化影响。他们将自己母语中的规则和用法套用到汉语学习中，因此会出现趋向补语错误使用的情况。
2.学习资源不足
很多外国留学生并不是通过正规的汉语课程进行学习，他们通常选择自学或者参加非正规汉语课程。由于学习资源的不足，导致学生缺乏足够的语言知识和实践经验，从而难以正确掌握趋向补语的使用规则。
3.学习策略不当
如果外国留学生没有合适的学习策略，就很难有效地学习汉语趋向补语。他们可能只是简单地背诵规则和模式，而没有真正理解趋向补语的使用规律。这种情况下，容易造成错误的使用和应用位置不当的偏误。
四、纠正汉语趋向补语习得偏误的方法
1.加强语言环境
在学习汉语趋向补语的过程中，外国留学生应该加强语言环境的熏陶，充分接触真实的汉语语境，提高汉语听力和口语能力。
2.规范学习教材
选择规范的学习教材进行汉语学习，能够帮助外国留学生更好地掌握汉语趋向补语的使用规则和用法。同时，搭配不同的学习策略，有针对性地强化相关知识的学习，也能进一步提高语言学习效果。
3.多方位学习
在学习汉语趋向补语的过程中，外国留学生应该从各个方面学习，只有这样才能更全面地理解和掌握趋向补语的使用规律。他们可以在课堂内从老师获取相关知识，也可以在学校外通过沟通和实践来提高语言应用能力。
总的来说，外国留学生汉语趋向补语习得偏误是一个常见的现象。这些偏误的出现，往往是由于学习背景和学习策略的缺陷导致。通过加强语言环境、规范学习教材和多方位学习等方法，我们可以帮助留学生更好地掌握汉语趋向补语的用法，从而提高汉语学习效率和能力。