俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误研究的开题报告.docx

俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误研究的开题报告
开题报告
题目：俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误研究
一、研究背景及意义
汉语趋向补语是汉语语法中一个比较重要和常见的概念，其在句子中发挥着重要的语法和语义作用。对于汉语习得者来说，趋向补语的正确使用能够帮助他们更加自然和准确地表达自己的意思。而在实际中，尤其是外语教学中，学习或教授趋向补语时，学习者或教师往往存在很多的困惑和误区。而对于俄罗斯留学生这一特殊群体，由于其语言背景和文化差异等方面的原因，他们习得汉语趋向补语时存在的偏误更加突出。
因此，本研究将围绕俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误这一问题，展开系统性研究，以期能够为汉语趋向补语的教学和学习提供有益的参考和启示。
二、研究目的及内容
本研究旨在通过对俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的实证研究，探究其偏误的类型及原因，并提出一些相应的教学策略，以更好地帮助俄罗斯留学生习得和掌握汉语趋向补语。
具体来说，本研究将从以下两个方面展开：
1.探究俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的类型和分布情况。
本研究将在收集大量俄罗斯留学生写作和口语材料的基础上，通过语法分析、对比分析等方法，对其汉语趋向补语习得偏误进行分类和统计，以便更加全面深入地了解该群体在趋向补语习得中存在的偏误类型和分布情况。
2.探究俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的原因及对策。
本研究将在上述基础上，通过问卷调查、访谈等方法，深入探讨俄罗斯留学生汉语趋向补语习得中存在的偏误原因，并针对不同类型的偏误提出相应的教学策略和对策，以期能够有效地帮助俄罗斯留学生习得和掌握汉语趋向补语。
三、研究方法
本研究将采用综合研究方法，具体包括：收集汉语趋向补语相关材料和语料库，统计和分析涉及趋向补语的口语和书面材料，开展问卷调查和访谈等实证调查，以及开展其他相关的分析研究。
四、研究预期结果
本研究的预期结果如下：
1.深入了解俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的类型和分布情况。
2.探究俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的原因及对策，并提出相应的教学策略和方法。
3.为汉语趋向补语教学和学习提供一些有益的借鉴和启发，从而提高汉语学习者和教师对汉语趋向补语的认识和理解。
五、研究难点及局限性
本研究的难点在于：
1.如何有效地收集和分析趋向补语相关的口语和书面材料。
2.如何确定和分类俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的类型并进行统计和分析。
3.如何深入探究俄罗斯留学生汉语趋向补语习得偏误的原因，并提出相应的教学策略和方法。
本研究的局限性在于：
1.本研究仅聚焦于俄罗斯留学生的汉语趋向补语习得偏误，具有一定的局限性。
2.本研究所得出的结论可能不具有普适性，仅适用于特定的研究对象和环境。
六、参考文献
[1]王晓芳.汉语趋向补语语义剖析[J].实验室研究与探索,2012(10):79-80.
[2]顾灿明.对外汉语教学流畅性问题探究——以趋向动补语为例[J].国际汉语教育,2013(3):81-85.
[3]陈喜花.浅析汉语趋向补语的句法结构与翻译[J].南通大学学报(社科版),2010(6):94-96.