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安徽大学初级阶段留学生汉语学习动机调查研究
摘要
随着中国的经济文化影响逐渐扩大，汉语作为一项具有影响力的国际语言，吸引了越来越多的外国人来中国学习汉语。本研究基于对安徽大学初级阶段留学生的访问调查，探究了留学生学习汉语的动机因素，结果表明，留学生最主要的学习动机是为了更好地适应中国的社交环境和生活。其次是因为汉语具有很好的职业前景和对未来的个人发展有很大的帮助。最后，语言学习的兴趣和文化探究也是留学生学习汉语的重要因素。因此在汉语学习教育中应着重培养学生的相关应用能力和文化意识。
关键词：留学生；汉语学习；学习动机；汉语教育；文化意识
Abstract
WiththeincreasinginfluenceofChina'seconomyandculture,Chinese,asalanguagewithincreasingimpact,hasattractedmoreandmoreforeignerstocometoChinatolearnChinese.BasedonthequestionnairesurveyofforeignstudentsintheinitialstageofAnhuiUniversity,thisstudyexploresthemotivationalfactorsofforeignstudents'Chineselearning.TheresultsshowthatthemainmotivationofforeignstudentsistoadapttoChina'ssocialenvironmentandlifebetter.Secondly,Chinesehasagoodjobprospectsandgreathelpforpersonaldevelopmentinthefuture.Finally,theinterestinlanguagelearningandculturalexplorationisalsoanimportantfactorforforeignstudentstolearnChinese.Therefore,inChineseteaching,itisnecessarytofocusoncultivatingstudents'relevantapplicationabilityandculturalawareness.
Keywords:foreignstudents;Chineselearning;motivationtolearn;Chineseeducation;culturalawareness
-Introduction
当今世界，中国正日趋成为一个国际经济大国，其文化和语言影响也在逐渐扩大。许多外国人来到中国学习汉语不仅是为了方便在中国的生活，更是为了更好地适应中国的社会环境。与此同时，汉语也成为了外国学生热门的第二语言，成为越来越多国家必修的语言之一。因为汉语是一个非常复杂的语言体系，与许多语言有着很大的差异。百年来，中国汉语作为一种东亚世界的重要文化元素，广泛传播到各个有中国文化影响的国家或地区，深受学习者的热爱和关注。与此同时，也有越来越多的外国人来到中国我们的故土，学习中国的语言和文化。
本文以安徽大学初级阶段留学生为研究对象，探讨留学生学习汉语的动机因素。主要通过调查问卷的形式，详细了解留学生学习汉语的过程中的动机和目的，了解留学生学习汉语的心路历程，为教育教学提供更有针对性的建议。
-LiteratureReview
1.学习动机的概念
学习动机是指学习者在学习过程中从内在或外在的因素驱动下表现其对学习行为的积极性和意愿的心理过程。在语言学习中，学习动机可以促进学习者对语言的正确掌握和运用。Krashen(1981)认为，当学习新语言时，动机是学习者的关键驱动力，学习语言过程中的主动性和积极性与学习动机直接相关。Dornyei(2005)则认为，学习动机是指维持用时间和精力去学习的态度或意愿，学习动机与行为之间是相互关联，和受学习外部和内部因素的影响。
2.留学生汉语学习的动因分类
汉语学习动机的研究主要包括个人、社会、文化等因素，个人的原因包括工作需求、兴趣、学术需求和家庭等；社会因素包括文化交流、友谊和旅游等；文化因素包括汉字、中国传统文化、音乐、电影等。Yan(2016)研究发现，留学生汉语学习动机主要分为两类，学术需求和文化需求。学术需求是指学生出于在中国更进一步的学习或是在汉语国际组织服务等方面所需要的语言实力，是留学生汉语学习的主要动机。而文化需求是指与留学生在中国的文化交流经验和生活相伴随的诸多文化动机因素。
-Methodology
1.参与者和问卷
研究中选取了在中国安徽大学的来自不同国家的初级汉语留学生为参与者，共计100人。所