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基于电子教材的小学课堂教学模式的建构
近年来，随着科技的快速发展，电子设备逐渐普及，电子教育资源也日益丰富。电子教材作为一种新型的教材形式，正逐渐成为教育领域的重要组成部分。在小学课堂教学中，采用基于电子教材的教学模式可以提升学生的学习效果及教学质量，本文将探讨如何构建基于电子教材的小学课堂教学模式。
一、电子教材的特点
电子教材是指在数字化技术的基础上，将教材内容以多媒体形式制作，便于学生进行学习。相比传统教材，电子教材具有以下几个特点：
1.多媒体性：电子教材拥有更加丰富的教学资源，可以利用音频、视频、图像等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2.互动性：采用电子教材可以实现学生与教材、教师之间的互动交流，在课堂上可以进行一些案例分析、课堂讨论等教学活动。
3.实时性：电子教材可以及时更新，保持内容的新颖性和时效性，减少学习过程中学生对过时知识的误解。
4.自主性：电子教材具有可以自学的特点，学生可根据自身的水平自由安排学习进度。
综上所述，电子教材具有更强的教学灵活性和针对性，可以更好地适应学生的需求，是小学课堂教学改革中不可或缺的教学资源。
二、基于电子教材的小学课堂教学模式构建
（一）构建思路
基于电子教材的小学课堂教学模式要营造精致、高效的课堂氛围，提升学生参与和学习的积极性。如何构建基于电子教材的小学课堂教学模式，应该有以下思路：
1.教师与学生的紧密联系
电子教材课堂教学贯穿整个学年，要保持学生对教师的关注和信任，教师要建立一个紧密联系的关系，让学生着重关注每堂课的目标和教学需求。
2.资料充分准备
电子教材课堂教学模式需要充分的资料准备。这些资料应该是多样化和更新的，以便于让每个学生能够学会和理解教育内容。
3.调整课堂教学模式
因为电子教材的多媒体性，教师的教学方式要注意适当调整，走出单调的冗长讲授，加强互动、思辨、探索和创新，教师引导、学生尝试，以此加强学生自主学习和掌握知识的能力。
4.充分利用电子设备
教学过程中，应充分利用学生手中的电子设备，让电子设备成为小学课堂教学的中心和核心，让学生可以更方便地获取和消化知识。
（二）教学实践
1.基于电子教材的数学课堂教学实践
小学数学是比较抽象的，利用电子教材可以让学生获得更为直观、形象的理解。教师可以导入视频、音频、图像等多种教育资源进行教学，提高学生学习数学的兴趣、加深对于数学知识的了解和记忆。
2.基于电子教材的语文课堂教学实践
小学语文注重实际操作与实践，通过利用电子教材，教师可以为学生展示各种不同类型的资料以适应学生的了解程度。在教学的时候教师可以播放有声读物和配合共享资料等线上资料，使学生可以更加深入的理解语言知识。
3.基于电子教材的英语课堂教学实践
小学英语注重生词的训练和词汇量的积累，利用电子教材可以让学生积极参与，突破传统教材的限制，打造游戏元素，丰富课堂内涵，轻松快速有效的积累英语知识。
三、总结
基于电子教材的小学课堂教学模式相较于传统教材模式具有更多的优势，以更加对学生的兴趣进行内容的呈现，减少了学生的学习压力。小学生在愉悦的学习环境中完成课程学习，将形成充足的主动性和自发性，积极探索和学习知识，从而达到更好的教育教学效果。现在更是智慧教育的时代，电子教材将成为小学教学不可或缺的一种资源。