基于交互式电子白板的小学课堂教学应用模式建构研究的任务书.docx

基于交互式电子白板的小学课堂教学应用模式建构研究的任务书
任务书
题目：基于交互式电子白板的小学课堂教学应用模式建构研究
背景：
随着信息技术的飞速发展，交互式电子白板作为一种新型的教学工具，被越来越多的小学教师所使用。它能够以高清晰度、丰富的多媒体形式展示教学内容，具有图文并茂、动态生动的特点，能够吸引学生的注意力，提高教学质量。
然而，交互式电子白板在小学教学中的应用还存在着一些问题，例如教师使用不熟练、教学内容不生动、与现有教学模式脱离等。因此，在此背景下，对于交互式电子白板在小学课堂教学中的应用模式进行研究，对于提高教学效果有着重要的意义。
任务：
本次任务的目的是通过对交互式电子白板在小学课堂教学中应用模式的调研、分析和总结，建立起一系列适合小学课堂教学的应用模式，在提高教学质量的同时，推广和促进交互式电子白板在小学教育中的运用。
具体任务如下：
1.调研国内外交互式电子白板在小学课堂教学中的应用状况，尤其是应用模式和方法的调查和比较分析。
2.分析小学课堂教学的特点和需求，以及教学模式的发展变化，建立起适应小学课堂的交互式电子白板应用模式。
3.选取不同学科领域，设计交互式电子白板课堂教学实验，实施试教，并对试教结果进行数据分析和总结。
4.根据试教结果提炼出精华教学方法和应用模式，并进行总结和归纳。
5.撰写一份研究报告，内容应包括研究背景、调研方法和结果、设计和实施的试教情况、数据分析和总结、教学方法和应用模式等。
时间安排：
本次任务的总程序为90天，具体时间分配如下：
第1-10天：研究背景和文献综述。
第11-20天：确定研究方向和方法，制定实验方案。
第21-50天：进行实验教学，并收集数据。
第51-70天：对数据进行分析，提炼教学方法和应用模式。
第71-80天：编写中期报告，包括实验过程和初步结果。
第81-90天：撰写研究报告，进行终稿修改和提交。
任务要求：
1.任务组成员分工、协作，高效完成任务。
2.设计实验具有一定的可比性和可重复性，数据采集与总结的数据量有一定的规模和深度。
3.分析与总结应具有学术性和可实践性。
4.研究报告应具有规范的格式和严谨的内容，必须有研究得出的结论或建议。
5.在研究中注意保护被试者的隐私，在报告中注明相关声明。
6.任务要求以上文献作业规范进行撰写。
参考文献：
1.刘东霞.交互式电子白板在小学语文教学中的应用研究[D].青岛农业大学,2014.
2.聂学春.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[D].山西师范大学,2017.
3.周丽娜.基于交互式电子白板的小学数学教学模式研究[D].山东师范大学,2012.