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地方本科院校学生词汇磨蚀影响因素调查研究
地方本科院校学生词汇磨蚀影响因素调查研究
摘要：本文从地方本科院校学生的词汇磨蚀现象出发，通过调查研究的方法，对影响地方本科院校学生词汇磨蚀的因素进行了探讨。研究发现，社会环境、学校教学与学习环境、学生个人因素等都对学生的词汇磨蚀产生了一定的影响。最后，本文提出了一些对策，以帮助地方本科院校学生有效地应对词汇磨蚀。
关键词：地方本科院校；学生；词汇磨蚀；影响因素；调查研究
一、引言
地方本科院校在我国高等教育中起到了重要的作用，然而，近年来，地方本科院校学生的词汇磨蚀现象愈发严重，这对学生的语言能力和沟通能力产生了负面影响。因此，研究地方本科院校学生词汇磨蚀的影响因素是十分必要的。
二、调查方法
本研究采用问卷调查的方法，调查对象为某地方本科院校的学生。通过问卷调查收集到的数据，据此分析地方本科院校学生词汇磨蚀的主要影响因素。
三、影响因素分析
1.社会环境
社会环境是地方本科院校学生词汇磨蚀的一个重要影响因素。社会环境的词汇使用方式和口语化特点对学生的语言习惯产生了一定的影响。比如，大量使用网络和社交媒体时，学生更倾向于使用缩写和网络用语，导致正式文书和口头表达能力的磨蚀。
2.学校教学与学习环境
学校教学与学习环境也对地方本科院校学生的词汇磨蚀产生了一定的影响。一方面，教师教学方法的单一和讲授重复题材可能导致学生学习兴趣的降低，并对学生的词汇积累造成影响。另一方面，学校的学习氛围和学生间的交流方式也可能对学生的词汇使用造成影响，如缺乏多样的学习交流机会，导致学生的词汇磨蚀。
3.学生个人因素
学生个人因素是地方本科院校学生词汇磨蚀的重要因素之一。学生的学习态度、学习习惯和个人兴趣都会对词汇磨蚀产生一定的影响。如果学生缺乏对词汇学习的重视和自主学习的能力，很容易出现词汇积累的不足和词汇应用的不准确。
四、对策建议
针对以上的影响因素，提出以下对策建议：
1.提高学生的词汇积累量。教师要增加多样性的教学内容和活动，鼓励学生阅读并扩大词汇量。同时，学生要自觉增加课外阅读和背诵，并加强对词汇的记忆和应用。
2.建立多元化的学习交流平台。学校要提供足够的学习交流机会，如英语角、辩论社团等活动，鼓励学生进行词汇运用的实践和交流。
3.提升学生的学习兴趣和学习动力。通过开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
五、结论
通过对地方本科院校学生词汇磨蚀影响因素的调查研究，我们发现社会环境、学校教学与学习环境以及学生个人因素等都对学生的词汇磨蚀产生了一定的影响。为了有效地应对词汇磨蚀，需要从多个方面入手，包括提升学生的词汇积累量、建立多元化的学习交流平台，以及提升学生的学习兴趣和学习动力。
通过本次研究，我们对地方本科院校学生词汇磨蚀问题有了更深入的了解，并提出了可行的解决方案，希望能对相关工作和研究提供一定的参考价值。
参考文献：
[1]王丽华.词汇磨蚀对地方本科院校学生英语学习影响的探讨[J].中国科技论文在线,2019,17(16):181-182.
[2]吴彦峰.词汇磨蚀现象与应对策略[J].外语与外语教学,2017(03):147-148.