苏科版七上531展开与折叠练习[答案]3522.doc
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苏科版七上531展开与折叠练习[答案]3522.doc
睁开与折叠【问题情境】一只虫子从圆柱上A点处绕圆柱爬到B点处,你能画出它爬行的最短路线吗?【自主研究】1、做一做⑴沿虚线剪开圆柱形纸筒的侧面,获得什么平面图形?小虫从A点绕圆柱爬到B点的最短路线是什么?请画出圆柱的侧面睁开表示图和小虫爬行的最短路线。⑵延虚线剪开圆锥形冰淇淋纸筒获得什么平面图形?请画出它的表示图。2、想想⑴以下图形中,哪些图形经过折叠能够围成一个棱柱?⑵请把这些图形用纸复制下来,而后沿虚线折叠,考证你的想法。⑶察看制成的棱柱,共有多少条棱,哪些棱的长度相等?共有多少个面,它们分别是什么形状
苏科版数学七上3展开与折叠教学设计.docx
数学教学设计5.3展开与折叠教学目标1.学生通过动手实验、展开讨论等方法,认识多面体与它们展开图的关系;2.让学生经历几何体的展开与折叠等实验活动,丰富空间观念,发展空间想象能力,养成研究性学习的良好习惯;3.获得研究问题的方法和经验;4.通过克服困难的经历和获得成功的体验,培养对数学的兴趣.教学重点1.通过正方体表面的展开与折叠活动,认识多面体与它们展开图的关系,积累数学活动的经验;2.丰富空间观念,发展空间想象能力.教学难点建立空间观念,想象几何体的展开与折叠过程.教学过程(教师)学生活动设计思路问题
苏科版 展开与折叠.doc
鲁河中学数学七上学案5.3展开与折叠第2课时七()班姓名第小组学习目标1学生通过动手实验,发挥讨论等方法,认识多面体与它们展开图的关系。2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。重难点将几何体展开成展开图,利用模型将展开图折叠成几何体是重点。不用模型,展开想象,由展开图怎样叠成几何体。展开图中,多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。基础检测1.用一个宽2cm,长3cm的矩形卷成一个圆柱,则此圆柱的侧面积为_______________.123xy(第2题)2.若要使图中平面展开图按虚线折叠成正方体后,相对
展开与折叠(1)》课件(苏科版七年级上).ppt
5.3展开与折叠(1)这些包装盒漂亮吗?它们是怎样制作的?圆柱三棱锥三棱柱长方体想一想正方体(1)正方体的展开“一四一”型将相对的两个面涂上相同的颜色,正方体的平面展开图共有以下11种:判断下列图形能不能折成正方体?(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)你利小壁虎的难题:如图:一只无盖的圆桶下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想尽快吃到蚊子,从侧面应该走哪条路径?蚊子●有一只虫子在正方体的顶点A,要爬到距它最远的另一个顶点
2016苏科版数学七年级上5.3展开与折叠同步练习含答案.doc
5.3展开与折叠一.选择题1.如图是一个正方体的表面展开图,则原正方体中与“你”字所在面相对的面上标的字是()A.遇B.见C.未D.来2.如图是一个正方体纸盒的外表面展开图,则这个正方体是()A.B.C.D.3.下列图形中,不可以作为一个正方体的展开图的是()A.B.C.D.4.如图是一个正方体,则它的表面展开图可以是()A.B.C.D.5.图1和图2中所有的正方形都全等,将图1的正方形放在图2中的①②③④某一位置,所组成的图形不能围成正方体的位置是()A.①B.②C.③D.④6.有3块积木,每一块的各面