初中语文名著阅读教学研究.docx

初中语文名著阅读教学研究
初中语文名著阅读教学研究
随着教育改革和阅读教育的发展，初中语文教学也进入了一个新时期。作为初中语文教学的重要内容，名著阅读在学生的阅读能力，品味和人文素养方面具有不可替代的作用。本文从初中语文名著阅读教学的目标，方法和策略等方面展开探讨，并提出了相关的建议和意见。
一、初中语文名著阅读教学的目标
初中语文名著阅读教学的目标有多方面，主要包括以下几个方面：
1、提高学生的文化素养。阅读名著是了解历史文化，了解人类社会的发展变化，掌握优秀文化遗产的有效途径。阅读名著可以启迪学生思想，引领学生思考，增强学生历史文化意识。
2、提高学生的语言表达和写作能力。名著中的语言常常具有丰富的含义和植根于人文皆粮的底蕴，阅读后有利于学生学习文字的运用，提高文字的感受力，丰富表达的形式和手段，进而促进写作能力的提升。
3、提高学生的思维能力。名著阅读要求学生具有较高的思维能力，要求学生具有深度思维和学科知识的应用能力。通过名著的阅读，能够帮助学生深入理解作者的思想，进而提高学生的思想品质。
4、提高学生的阅读能力。初中学生的阅读能力是名著阅读的基础。阅读名著有利于学生提高阅读能力，拓宽学生的阅读视野，增长学生的词汇量和语言能力。
综合上述，初中语文名著阅读教学的目标主要是提高学生的语言素养，文化素养，思维品质和阅读能力等多个方面的能力，以培养全面发展的人才。
二、初中语文名著阅读教学的方法
初中语文名著阅读教学的方法多种多样，主要包括以下几个方面：
1、启发式教学法。启发式教学法是一种以学生为中心，以教师为导师的新型教学模式。在名著教学中，采用启发式教学法，教师可以发挥学生的自主性，在学生自我发现、自主学习的过程中，培养学生的主观意识和创新思维，真正达到知识转化和自我增长的目的。
2、阅读交际法。这种方法的特点是采用阅读、听说、写作等语言技巧相结合的方式。通过不断强化阅读、听说、写作的实践性训练，学生可以通过对名著中语境的分析加深对文本意义的理解，形成自己独特的思考方式和表达方法。
3、追溯法。这种方法一般由教师提供名著中文化名人、历史事件、习俗等方面的背景知识，引导学生进行相关追溯，较好地拓展了学生的博览知识面。
4、任务驱动法。任务驱动法适用于需要学生完成一些任务的情景下。例如让学生完成《红楼梦》组成员角色扮演的任务，可以使学习过程自然形成一个以任务为中心的互动环节，从而获得更好的效果。
综合上述，初中语文名著阅读教学的方法有启发式教学法、阅读交际法、追溯法和任务驱动法等，学生可以根据自己的情况和实际需求进行选择。
三、初中语文名著阅读教学的策略
针对初中语文名著教学中的一些具体问题，我们可以采取以下几步策略：
1、注重阅读研讨会的组织。通过阅读研讨会的策划，开展小组交流和分析，提高学生的阅读能力和学科思维。同时还可以通过研讨会让学生自由交流，促进学生之间思想的碰撞和交流。
2、培养学生的阅读兴趣。培养学生对名著阅读的兴趣是初中语文名著教学的重要环节，可以采用多个策略来激发学生的阅读兴趣。例如通过口头宣传、阅读展示、阅读广场等等。
3、采用综合评价方式。名著阅读具有深度、宽度和难度大的特点，需要学生具备一定的知识积累和思想准备。因此在教学过程中应该采取综合评价方式，包括考试、展示、访谈和写作等方式。
4、鼓励学生多看优秀的名著。学生在阅读名著过程中，需要教师给与精心指导和示范，同时也需要学生多看优秀名著，与好书为伴，培养自己的阅读素养。
四、结尾
初中语文名著阅读教学是一项重要的工作，需要全方位的理论支持和实践指导。从教学目标、方法和策略等方面入手，加强对初中语文名著阅读教学的重视和研究，将进一步促进初中语文教学的发展，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。