初中音乐教学中学生自主学习能力培养的研究——以新乡市初中为例.docx

初中音乐教学中学生自主学习能力培养的研究——以新乡市初中为例
初中音乐教学中学生自主学习能力培养的研究——以新乡市初中为例
摘要：随着教育改革的深化，学生自主学习能力的培养愈发受到重视。音乐教育作为学生身心发展的重要组成部分，也需要注重学生自主学习能力的培养。本研究以新乡市初中为例，通过调查问卷的方式和观察实践的方式，探讨了新乡市初中音乐教学中学生自主学习能力的培养情况，并提出一些相应的建议。
关键词：音乐教育；自主学习能力；初中生；新乡市
Abstract:Withthedeepeningofeducationalreform,thecultivationofstudents'autonomouslearningabilityhasbeenpaidmoreattention.Asanimportantpartofstudents'physicalandmentaldevelopment,musiceducationalsoneedstopayattentiontothecultivationofstudents'autonomouslearningability.ThisstudytakesthejuniorhighschoolsinXinxiangCityasanexample,throughquestionnairesurveysandobservationpractices,exploresthecultivationofstudents'autonomouslearningabilityinmusicteachinginjuniorhighschoolsinXinxiangCity,andputsforwardsomecorrespondingsuggestions.
Keywords:musiceducation;autonomouslearningability;juniorhighschoolstudents;XinxiangCity
一、引言
学生自主学习能力是指学生在学习过程中能够自我调节、自我管理、自主思考和自主解决问题的能力。自主学习能力的培养对于学生的终身发展具有重要意义。音乐教育作为一门艺术教育课程，不仅要关注学生的音乐素养和审美能力的培养，还应注重学生自主学习能力的培养。本研究旨在探讨新乡市初中音乐教学中学生自主学习能力的培养情况，并提出相应的建议。
二、文献综述
学生自主学习能力的培养是教育改革的重要目标之一。以往的教育模式过于注重教师的教育教学活动，忽视了学生自主学习的作用。然而，学生在学习中的积极性和主动性是学习效果的关键因素之一。因此，培养学生自主学习能力成为教育改革的重要方向之一。
音乐教育作为一门艺术教育课程，其教学方法也在不断改革。传统的音乐教学模式注重音乐知识的灌输，忽视了学生的主动参与和创造性思维。然而，学生在音乐学习中的主动性和创造性思维对于培养他们的音乐素养和审美能力至关重要。因此，音乐教育需要注重培养学生的自主学习能力。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和观察实践相结合的方式进行。首先，通过发放问卷调查，了解新乡市初中音乐教学中学生自主学习能力的培养情况。然后，通过观察实践，进一步探讨学生自主学习能力的培养情况。
四、研究结果与分析
通过问卷调查和观察实践，我们发现新乡市初中音乐教学中学生自主学习能力的培养还存在一些问题。首先，部分教师仍然采用传统的教学模式，忽视了学生的主动参与和创造性思维。其次，由于学校教学压力和考试竞争的影响，学生往往更注重分数和经验教条，缺乏对音乐学习的兴趣和主动性。
针对以上问题，我们提出了一些相应的建议。首先，教师应采用多元化的教学方法，激发学生的兴趣和参与意愿。例如，可以通过音乐欣赏、音乐创作等方式，引导学生主动参与音乐学习。其次，学校应加强对音乐教育的宣传和推广，提升学生对音乐学习的兴趣和重视度。最后，社会和学校应共同营造一个良好的教育环境，鼓励学生自主学习和创新精神的培养。
五、结论
本研究通过对新乡市初中音乐教学中学生自主学习能力的培养进行调查和观察实践，发现存在一些问题，同时提出了相应的建议。学生自主学习能力的培养是音乐教育改革的重要方向之一，希望本研究的结果能够为音乐教育中学生自主学习能力的培养提供一些参考和借鉴。
参考文献：
[1]初中学生自主学习能力培养的研究.重庆教育学院学报,2019(1).
[2]吴敏.初中音乐教育中的自主学习培养研究.音乐研究,2018(3).
[3]张建华,杨琳娜.促进初中学生自主学习能力的培养途径.中小学教育研究,2016(2).