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俄罗斯留学生汉语声调偏误分析——以实验语音学为基础
摘要：
本文从语音学入手，利用实验语音学的方法，分析了俄罗斯留学生在学习汉语时所存在的声调偏误问题，探讨其原因，并提出了相应的解决方法。通过采用实验室录音和语音分析软件对俄罗斯留学生的汉语普通话进行语音分析，发现他们在汉语声调方面存在很大的偏误，主要表现为高低调的区分不够明显，以及轻声和阴平音节的混淆。造成这种偏误的原因主要包括母语对声调的影响、学习环境的限制等方面。为了解决这些问题，本文提出了一些针对性的建议，包括给予更多的声调训练、加强知识的巩固等方面。
关键词：实验语音学；留学生；汉语声调；偏误
Abstract:
ThispaperstartsfromphoneticsandusesexperimentalphoneticsmethodstoanalyzethetoneerrorproblemsofRussianinternationalstudentsinlearningMandarinChinese,exploresthereasons,andproposescorrespondingsolutions.ByusinglaboratoryrecordingandspeechanalysissoftwaretoanalyzeChineseMandarinofRussianinternationalstudents,itwasfoundthattheyhaveserioustoneerrorsinMandarinChinese,mainlymanifestedinthelackofcleardistinctionbetweenhighandlowtones,andtheconfusionoflighttoneandyinpingsyllables.Themainreasonsfortheseerrorsincludetheinfluenceofmothertongueontoneandthelimitationsoflearningenvironment.Inordertosolvetheseproblems,thispaperproposessometargetedsuggestions,includingprovidingmoretonetraining,strengtheningknowledgeconsolidation,andsoon.
Keywords:experimentalphonetics;internationalstudents;Chinesetone;error
正文：
一、引言
随着全球化进程的加快，汉语（MandarinChinese）作为世界上最重要的语言之一越来越受到关注。作为一门音节语言，汉语的声调和韵律是其词语辨析的核心，也是汉语教学的难点之一。然而，对于非汉语母语者来说，学习汉语的声调是一项非常困难的任务。特别是对于俄罗斯留学生来说，由于俄语和汉语的声调差异较大，所以在学习汉语语音时往往存在许多偏误。因此，通过以实验语音学为基础的方法，分析汉语声调偏误，对俄罗斯留学生进行声调训练及相应的教学理论建议是非常必要的。
二、实验方法
为了研究俄罗斯留学生在学习汉语时所存在的声调偏误问题，本文采用实验室录音和语音分析软件对受试者的汉语普通话进行语音分析。具体方法如下：
1.受试者选取
本研究选取了20名俄罗斯留学生作为受试者，其语音水平从初级到高级不等。受试者的性别、年龄和教育背景均在一定范围内，以保证研究结果的可靠性。
2.实验材料
在语音材料的选择上，本文选用了包括声母、韵母和声调三个方面的声音材料，共计50个音节。这些音节包括阳平、上声、去声、轻声等不同声调的音节，以便查明俄罗斯留学生对不同声调的声音区分情况。
3.实验方法
实验方法采用自然发音和阅读朗读两种方式进行。其中，自然发音部分是对受试者日常汉语语音的采集，通过采集受试者的日常语音进行语音分析。阅读朗读部分则要求受试者朗读汉语词汇，包括动词、形容词等不同类型的汉语词汇，并记录其发音和声调的情况。整个实验过程中，通过语音分析软件来进行声音特征分析和声调判断，以便更好地统计和分析研究结果。
三、结果分析
通过实验室录音和语音分析软件的使用，得到了俄罗斯留学生在学习汉语时所存在的声调偏误问题。主要表现为高低调的区分不够明显，以及轻声和阴平音节的混淆。其中，高低调混淆的现象针对不同的音节类型表现不同。对于阳平音节和去声音节来说，留学生的高低调区分较为清晰，但是在阴平音节和上声音节的区分上，他们存在较大的偏误。具体分析如下：
1.高低调混淆问题
高低调混淆问题主要体现在轻声、阴平及上声音节发音上。对于不同声调的音节，留学生在发音中存在着较多的偏误，包括高低调的区分不够清晰，声调发音模