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小学数学教案范文大全11/11小学数学教案范文大全做一份好的教案可以让老师在教学中游刃有余显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一一个优秀的教师他会在教案中加入自己独到的见解可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面就是我给大家带来的希望能帮助到大家！小学数学教案一课题：商中间有零的除法教学目标1.巩固除数是两位数的除法法则并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.了解补0占位的意义.2.能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.3.通过对旧知识的复习引导学生探索新旧知识间的联系.教学重点巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义提高计算能力.教学难点帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义并能正确地进行计算.教具学具准备准备卡片若干张或投影片、小黑板.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算：(教师出示卡片学生口答.)42÷262÷3166×475÷551÷384÷254÷2720×402.说出下面各题的商的位在哪一位?商是几位数?(教师出示卡片指名学生回答.)3.笔算：(教师出示题目找个别学生板演.)二、探究新知.1.导入.(1)教师用卡片出示(2)教师指名学生说出计算步骤口述除数是一位数的除法法则商是多位数且商中间有零的计算法则.2.教学例13.(1)出示例13：2835÷27启发思考：首商写在什么地方?商是几位数?学生试做.引导学生讲述：求出商的百位上的数之后百位上的余数是1把被除数十位上的3落下来以后是13比被除数27小不够商1就对着那一位商0.教师列竖式板书(注：0字用彩粉笔写上提醒注意)：(2)学生讨论.为什么不够商1就对着那一位商0呢?引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时求出商的位以后除到被除数的哪一位不够商1时就对着哪一位商0然后把被除数的下一位落下来继续除.(3)继续试商：第二次除当移下3后13不够除直接移下5这时商5不行因为商已确定是三位数不写0商便成了两位数15了0起到占位作用.师生共同解答：(4)师生共同小结：在除数是两位数的除法中求出商的位以后除到被除数的哪一位不够商1时就要对着哪一位商0然后再把被除数的下一位落下来继续除.(5)反馈练习.三、全课小结.今天我们学习了除数是两位数商中间有零的除法计算时除到被除数的哪一位不够商1时就在哪一位上面写0然后再把被除数的下一位落下来继续除.可通过先确定商的位数的方法来检查商中间是否丢掉了0.随堂练习1.填空：(教师出示投影片)在□里填上适当的数并讲清为什么.2.9315÷455287÷175916÷29教师投影出题目的同时发3张投影胶片给3位学生完成教师巡视辅导然后利用3位学生的投影胶片进行讲评和集体订正.3.用打手势“√”或“×”来判断改错.教师：这三道题比上面三道题有难度看谁这节课学得好问题看得准.注意判断过后要讲清理由错在哪儿.结合上三道题的判断说明：出现商中间连续有两个零的情况;在除法计算中除到被除数的哪一位上不免商1就在哪一位的上面写0在除的过程中如果前一步除时没有余数这时被除数上的0不往下移.布置作业1.(1)3829除以36商是多少余数是多少?(2)27除5616得多少?(3)3648是24的多少倍?2.同学们一共收776千克核桃每25千克装一筐可以装多少筐还剩多少千克?小学数学教案二课题：商末尾有零的除法教学目标1.巩固除数是两位数的除法计算法则通过对商末尾有零的除法的学习进一步加深学生对两位数除法法则的认识.2.理解商末尾添零的意义掌握商末尾添零占位的除法的计算方法并能初步运用所学知识准确地进行计算.3.培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯.教学重点商的末尾添零占位的除法的计算方法.教学难点理解算理并比较熟练地计算这类除法题.教具学具准备幻灯片、小黑板.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.520÷13=900÷18=240÷48=750÷25=7200÷36