长春版小学数学教案范文合集总汇大全.docx

长春版小学数学教案范文合集总汇大全19/19长春版小学数学教案范文合集总汇大全教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是我给大家带来的初中数学优秀教案范文三篇希望能帮助到大家!数学优秀教案一教学目标1?使学生掌握代数式的值的概念能用具体数值代替代数式中的字母求出代数式的值;2?培养学生准确地运算能力并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。教学重点和难点重点和难点：正确地求出代数式的值课堂教学过程设计一、从学生原有的认识结构提出问题1?用代数式表示：(投影)(1)a与b的和的平方;(2)ab两数的平方和;(3)a与b的和的50%?2?用语言叙述代数式2n+10的意义?3?对于第2题中的代数式2n+10可否编成一道实际问题呢?(在学生回答的基础上教师打投影)某学校为了开展体育活动要添置一批排球每班配2个学校另外留10个如果这个学校共有n个班总共需多少个排球?若学校有15个班(即n=15)则添置排球总数为多少个?若有20个班呢?最后教师根据学生的回答情况指出：需要添置排球总数是随着班数的确定而确定的;当班数n取不同的数值时代数式2n+10的计算结果也不同显然当n=15时代数式的值是40;当n=20时代数式的值是50?我们将上面计算的结果40和50称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值?这就是本节课我们将要学习研究的内容?二、师生共同研究代数式的值的意义1?用数值代替代数式里的字母按代数式指明的运算计算后所得的结果叫做代数式的值?2?结合上述例题提出如下几个问题：(1)求代数式2x+10的值必须给出什么条件?(2)代数式的值是由什么值的确定而确定的?当教师引导学生说出：“代数式的值是由代数式里字母的取值的确定而确定的”之后可用图示帮助学生加深印象?然后教师指出：只要代数式里的字母给定一个确定的值代数式就有确定的值与它对应?(3)求代数式的值可以分为几步呢?在“代入”这一步应注意什么呢?下面教师结合例题来引导学生归纳概括出上述问题的答案?(教师板书例题时应注意格式规范化)例1当x=7y=4z=0时求代数式x(2x-y+3z)的值?解：当x=7y=4z=0时x(2x-y+3z)=7×(2×7-4+3×0)=7×(14-4)=70?注意：如果代数式中省略乘号代入后需添上乘号?例2根据下面ab的值求代数式a2-的值?(1)a=4b=12(2)a=1b=1?解：(1)当a=4b=12时a2-=42-=16-3=13;(2)当a=1b=1时a2-=-=?注意(1)如果字母取值是分数作乘方运算时要加括号;(2)注意书写格式“当……时”的字样不要丢;(3)代数式里的字母可取不同的值但是所取的值不应当使代数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义如此例中a不能为零在代数式2n+10中n是代数班的个数n不能取分数最后请学生总结出求代数值的步骤：①代入数值②计算结果三、课堂练习1?(1)当x=2时求代数式x2-1的值;(2)当x=y=时求代数式x(x-y)的值?2?当a=b=时求下列代数式的值：(1)(a+b)2;(2)(a-b)2?3?当x=5y=3时求代数式的值?答案：1.(1)3;(2);2.?(1);(2);3..?四、师生共同小结首先请学生回答下面问题：1?本节课学习了哪些内容?2?求代数式的值应分哪几步?3?在“代入”这一步应注意什么”其次结合学生的回答教师指出：(1)求代数式的值就是用数值代替代数式里的字母按照代数式的运算顺序直接计算后所得的结果就叫做代数式的值;(2)代数式的值是由代数式里字母所取值的确定而确定的.?五、作业当a=2b=1c=3时求下列代数式的值：(1)c-(c-a)(c-b);(2).数学优秀教案二公式教学目标1.了解公式的意义使学生能用公式解决简单的实际问题;2.初步培养学生观察、分析及概括的能力;3.通过本节课的教学使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。教学建