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高职院校“课程思政”建设的探索与实践——以张家界航空工业职业技术学院为例
高职院校“课程思政”建设的探索与实践——以张家界航空工业职业技术学院为例
摘要：随着社会发展和教育改革的不断推进，高职院校“课程思政”建设已成为提高学生综合素质和思想道德水平的重要途径。本文以张家界航空工业职业技术学院为例，探讨了该校在“课程思政”建设方面的实践和探索，总结了经验和教训，并提出了进一步发展“课程思政”建设的建议。
1.引言
高职院校是培养技能型人才的重要阵地，而对于技能型人才的培养除了专业知识和实践技能外，还需要注重学生的思想道德素质。近年来，高职院校“课程思政”建设受到了广泛关注，越来越多的学校开始探索和实践。
2.张家界航空工业职业技术学院的“课程思政”建设实践
张家界航空工业职业技术学院始终将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为办学目标。在“课程思政”建设方面，该校积极探索和实践，取得了一定的成效。
2.1课程思政理念的引入
该校将马克思主义的基本原理与各门学科内涵相结合，提出“四有”课程思政理念，即“有课内学科内容，有思想政治教育，有生活实践活动，有高素质思政教师”。通过将思想政治教育贯穿于各门课程中，实现了知识与思想的有机结合。
2.2课程思政的具体实践
在实践中，该校注重理论联系实际的教学方法，通过开展小组讨论、案例分析、实践活动等形式，引导学生思考和探索。同时，该校还注重开展学生社会实践活动，通过参观企业、社会调查等方式，增强学生的社会责任感和创新精神。
3.总结和经验教训
通过对张家界航空工业职业技术学院的“课程思政”建设实践的探讨，可以得出以下几方面的经验和教训。
3.1组织领导的重要性
高职院校“课程思政”建设需要有强有力的组织领导，并明确责任分工。只有组织上的高度重视，才能推动“课程思政”建设的深入发展。
3.2教师队伍建设的关键性
高素质的思政教师是“课程思政”建设的重要保障。高职院校应加强对教师的培养和引进，提高他们的专业素养和思政教育水平。
3.3多样化的教学方法
高职院校“课程思政”建设应注重多样化的教学方法，创设多种途径和环境，激发学生的积极性和创造性，使学生在实践中不断思考和实践。
4.进一步发展“课程思政”建设的建议
为进一步发展“课程思政”建设，高职院校可以从以下几个方面进行探索。
4.1加强研究和探索
通过深入研究和探索，不断总结和提炼经验，为“课程思政”建设提供理论和实践支撑。
4.2加强师资队伍建设
高职院校应加强对思政教师的培养和引进，通过政策和措施的支持，吸引更多高质量的人才加入到“课程思政”建设中。
4.3加强思政教育的整体规划
高职院校应将“课程思政”纳入整体发展规划，加强组织领导，明确责任分工，形成合力，推动“课程思政”建设的全面推进。
5.结论
高职院校“课程思政”建设是提高学生思想道德素质的重要途径，张家界航空工业职业技术学院在实践中积极探索和创新，并取得了一定的成效。通过总结经验和教训，并提出进一步发展的建议，有助于推动高职院校“课程思政”建设的深入发展。