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非物质文化遗产融入中学化学教学的初探
随着时代的变迁，越来越多的人开始重视非物质文化遗产的保护和传承。非物质文化遗产是指“人们创造、开展和传承下来的用语言、艺术、表演、社会实践、仪礼、节庆、知识与实践、传统手工艺和医学等非物质形式的文化遗产”（联合国教科文组织）。在大力推广非物质文化遗产保护的同时，我们也不应忽视其在教育领域中的广泛应用。本文主要从化学教学角度，探讨非物质文化遗产在中学化学教学中的融合，进而优化教育模式与方法，促进学生素质的全面发展。
众所周知，化学作为一门自然科学，涉及到各个领域。与此同时，非物质文化遗产在中国有着悠久的历史和独特的文化特色，化学教学与非物质文化遗产的结合也具有一定的可行性。
一、化学教学与非物质文化遗产的结合
1.体验式学习法
化学教学一直以来都被认为是比较枯燥的学科。而非物质文化遗产具有独特的文化特色和丰富的历史文化内涵，可以很好地激发学生的学习兴趣。通过体验式学习法，可以将非物质文化遗产与化学知识有机结合。比如，在中学化学实验中加入绿色植物提取物，可以让学生了解古人如何利用植物提取物进行染色和药材使用等方面的知识。
2.以案例教学为中心
化学教学中，案例教学一直是一种受欢迎的教学方法。非物质文化遗产中有着丰富的案例可以用来进行教学。例如，介绍传统的制陶技艺，可以引导学生了解传统陶器釉料的烧制、釉料配方和艺术特色。而在教授物质的化学成分和组成时，就可以从传统陶器釉料中引出营养成分、矿物和金属元素等方面的知识。
二、非物质文化遗产融入化学教学所带来的益处
1.提高教学质量
通过以文化遗产作为教学资源，可以结合化学知识，留下深刻印象。这也是因为非物质文化遗产具有独到的文化内涵和传统特色。所以，这样的教学方式会更深刻、更有意义，更有助于老师们教学工作的实施。在这样的教学方式中，学生可以更好地掌握和理解化学知识，实现知识的深入。从而提高了化学教学的质量。
2.拓宽学生视野
不同于传统教学，非物质文化遗产融入化学教学之中，能够为学生提供更宽阔的视野。学生可以不仅仅从知识积累上了解化学科学，而是从文化特色和历史脉络上了解和学习化学科学。教学内容丰富，涉及多方领域，可以帮助学生更全面更系统更深入地了解化学知识与技能。
3.增强爱国主义情感
中国是一个拥有悠久文化历史的国家，非物质文化遗产可以很好地反映这一点。通过对中国非物质文化遗产的了解，学生可以认识到自己的文化身份，增强自己的文化自信和历史情感。同时，也可以从中发现民族文化之美，提高学生的爱国主义情感。
三、融合教育的不足与不适应
1.得出正确教学方式
随着时代的变迁，学生们的学习态度与学习方式也在发生改变。因此，教育行业的不断改革是必不可少的。化学教学融入非物质文化遗产，是为了更好地满足学生的学习需求，提高教育水平和教育质量。教师们也要不断地学习和探索教学方法，以保证教学效果。
2.教材、教师缺乏对文化遗产的了解
教材与教师对非物质文化遗产的认识不仅仅是从理论上渗透到教育中去，也需要从实践中经验中不断汲取，分析和总结。因为化学教育中的非物质文化遗产涉及到中国悠久的文化底蕴，不仅仅具有美感，还有专业知识和文化历史等方面的专业性知识。
四、总结
化学教学是一门富有挑战性和感染力的学科，需要多种方式和角度，来满足学生的学习需求。非物质文化遗产融入化学教学之中，可以拓宽学生视野，增强学生的文化自信心、历史情感和爱国主义情感。同时也为学生发现民族文化的美丽与快乐，建立健康文化范式，促进社会人文素养的提高，培养学生独特的文化内涵和审美容异性能力。