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新工科背景下本科教学探索——以工程估价课程为例
新工科背景下本科教学探索——以工程估价课程为例
摘要：新工科背景下的本科教学需要适应社会需求，培养适应未来科技发展和社会变革所需的专业人才。工程估价作为一门综合性较强的课程，在培养学生综合能力和实践能力方面具有重要作用。本文以工程估价课程为例，探讨如何在新工科背景下进行本科教学的改革，以更好地培养学生的实践能力和综合能力。
关键词：新工科，本科教学，工程估价，实践能力，综合能力
一、引言
新工科教育是适应当前科技发展和社会变革的需求，培养创新能力、实践能力和综合能力的一种教育模式。在新工科背景下的本科教学中，课程设置和教学方法需要与社会需求相匹配，为学生提供更加合适的实践机会和培养途径，以培养适应未来科技发展和社会变革所需的专业人才。
工程估价作为一门综合性较强的课程，对工程项目的成本管理和工程决策具有重要意义。学生通过学习工程估价，能够掌握综合运用多种经济学、管理学和工程学等知识和技术，进行工程项目的成本估算和决策评价。因此，工程估价课程在新工科背景下的本科教学中具有重要的指导意义。
二、工程估价课程的教学改革
1.强化实践教学
在新工科背景下的本科教学中，实践能力培养是十分重要的。工程估价课程应该注重实践教学的实施，给予学生更多的实践机会。可以通过开展实地考察、实习等形式，让学生亲身参与和实践工程估价的过程，提高他们的实践能力和问题解决能力。
2.引入项目案例
工程估价课程可以引入一些实际的项目案例，让学生通过实际案例的分析和解决，培养他们的综合能力和工程决策能力。通过分析真实案例中的工程成本和决策问题，学生可以更好地理解理论知识，并将其运用到实践中。
3.采用团队合作教学
工程估价课程可以采用团队合作的教学方法，让学生在小组中进行项目估价和决策，提高他们的合作与沟通能力。通过团队合作，学生可以学会协作、分工和互相交流，培养创新能力和解决问题的能力。
4.结合现实案例分析
工程估价课程可以结合一些现实案例进行分析，让学生了解国内外一些重大工程项目的成本估算和决策过程，培养他们对工程估价实践的认识和理解。通过对现实案例的分析，学生可以了解不同工程项目的特点和问题，提高他们的实践能力和工程决策能力。
三、工程估价课程的教学效果评估
1.学生综合能力评估
针对工程估价课程的教学目标和内容，可以制定相应的学生能力评估指标，通过考试、实验报告、实践项目等方式，对学生的综合能力进行评估。
2.学生实践能力评估
工程估价课程重视培养学生的实践能力，可以通过实践项目、实习成果、实地考察等方式，对学生的实践能力进行评估。
3.学生满意度调查
可以通过问卷调查等方式，对学生对工程估价课程的满意度进行评估。了解学生对课程设置、教学方法和教师教学水平的满意度，为进一步优化教学提供参考。
四、结论
在新工科背景下的本科教学中，工程估价课程具有重要的作用。通过实践教学、引入项目案例、团队合作教学和结合现实案例分析等教学改革措施，可以更好地培养学生的实践能力和综合能力。同时，通过学生综合能力评估、实践能力评估和学生满意度调查等方式，可以对工程估价课程的教学效果进行评估和改进。
参考文献：
[1]陈莉莉.新工科背景下高校工程估价课程建设研究[J].中国教育InnovationHerald,2019(6):134-135.