“新工科”建设背景下理论与工程融合式教学改革探索——以“民用航空适航管理”课程为例.docx

“新工科”建设背景下理论与工程融合式教学改革探索——以“民用航空适航管理”课程为例
“新工科”建设背景下理论与工程融合式教学改革探索——以“民用航空适航管理”课程为例
摘要：随着社会的不断进步和科技的快速发展，新兴工业技术不断涌现，传统教学方法已经不能满足学生学习的需求。在“新工科”建设背景下，理论与工程融合式教学改革成为必然趋势。以“民用航空适航管理”课程为例，本文通过调查研究和实践探索，分析理论与工程融合式教学的重要性，并提出相应的教学改革策略和方法，以期为相关课程的教学改革提供参考。
一、绪论
近年来，我国为了适应社会经济的快速发展和高端产业的需求，提出了“新工科”建设的重要战略，旨在培养高素质的工科人才。传统的理论知识传授型教学模式已经不能满足新工科人才培养的需求，而理论与工程融合式教学模式成为“新工科”建设的重要组成部分。教师和学生通过实践项目的开展，将理论知识应用于实际工程项目中，提升学生的动手实践能力和创新能力。
二、“民用航空适航管理”课程教学改革的必要性
“民用航空适航管理”是航空工程及其相关专业的基础课程之一，涉及到航空适航规则、飞行器适航单位的认可及证书等方面的知识。传统的教学模式以理论课为主，学生只是被动接受知识的传授，难以真正理解和掌握专业技能。而实践是提高学生专业素养和创新能力的有效途径，因此在“民用航空适航管理”课程中引入理论与工程融合式教学模式是很有必要的。
三、理论与工程融合式教学改革策略和方法
1.项目驱动型教学：通过给学生分配实际的航空适航管理项目，激发学生的主动性和创造力。学生需要在真实的项目环境中运用所学的知识，解决实际问题，培养实践能力和团队合作精神。
2.理论与实践的有机结合：在教学过程中，教师应实时将理论知识与实际案例相结合，通过讲解相关的理论知识和分析实例，让学生在实际案例中运用理论知识解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.多媒体教学手段的应用：利用多媒体技术，将实际的飞行器适航单位认可和证书颁发过程展示给学生。通过多媒体教学手段，使学生更加直观地了解和掌握航空适航管理的流程和操作。
4.专业实训的开展：通过实际的实训课程，使学生能够亲身参与航空适航管理的过程，熟悉相关工作内容和操作流程，提高实际操作能力。
四、教学改革的效果评估
通过对改革实施前后的学生知识掌握情况、实践能力和创新能力的比较分析，可以评估教学改革的效果。此外，学生的自评和同学间的互评也是评估教学改革效果的重要手段。
五、结论
新工科背景下，理论与工程融合式教学模式成为提高学生动手实践能力和创新能力的重要途径。以“民用航空适航管理”课程为例，通过在教学中引入实际项目和实训课程，将理论知识应用于实际工程项目中，可以有效提升学生的实践能力和创新能力。因此，有必要在相关课程中积极探索理论与工程融合式教学模式。同时，评估教学改革的效果也是持续改进和提高教学质量的重要手段。