教育实习前后英语实习教师身份认同变化研究-豆柴文库

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教育实习前后英语实习教师身份认同变化研究 Title:ChangesinIdentityofEnglishInternTeachersinPreandPost-EducationalInternship:AResearchStudy Abstract: ThisresearchstudyaimstoinvestigatethechangesinidentityofEnglishinternteachersbeforeandaftertheireducationalinternship.Thestudyexamineshowtheirinternshipexperiencesimpacttheirprofessionalandpersonalidentitydevelopment,aswellastheirattitudestowardsteachingEnglishasasecondlanguage(TESL).Theresearchisconductedthroughinterviewsandsurveys,providingvaluableinsightsintothetransformativenatureoftheinternshipontheinternteachers'senseofidentity. 1.Introduction: 1.1Background 1.2SignificanceoftheStudy 1.3ResearchObjectives 2.LiteratureReview: 2.1IdentityFormationinEducationInternships 2.2TheRoleofInternshipExperiencesinProfessionalIdentityDevelopment 2.3ImpactofInternshiponAttitudestowardsTESL 3.Methodology: 3.1ResearchDesign 3.2Participants 3.3DataCollection 3.4DataAnalysis 4.ResultsandDiscussion: 4.1Pre-InternshipIdentityofEnglishInternTeachers 4.2ChangesinProfessionalIdentityaftertheInternship 4.3ChangesinPersonalIdentityaftertheInternship 4.4AttitudeShiftstowardsTESL 5.Conclusion: 5.1SummaryofFindings 5.2ImplicationsforPractice 5.3LimitationsoftheStudy 5.4RecommendationsforFutureResearch 1.Introduction: 1.1Background: Englishinternteachersoftenengageineducationalinternshipstogainpracticalteachingexperienceanddeveloptheirteachingskills.Theseinternshipsprovideopportunitiesforpre-serviceteacherstoreflectontheirprofessionalandpersonalidentities.ExaminingthetransformativeprocessduringtheseinternshipscanshedlightonthechangesinidentityandattitudestowardsteachingEnglish. 1.2SignificanceoftheStudy: UnderstandingthechangesinidentityforEnglishinternteachersisvitalforteachertrainingprogramsandeducationalinstitutions.Thisstudycaninformthedevelopmentofmoreeffectiveinternships,ensuringthatfutureteachersareadequatelypreparedfortheirrolesandpossessastrongprofessionalidentityasEnglishlanguageeducators. 1.3ResearchObjectives: Theprimaryobjectivesofthisstudyare: -Toexp

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