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新工科和金课建设背景下大容量班级混合式教学设计探究——以“电极材料及应用”课程为例
新工科和金课建设背景下大容量班级混合式教学设计探究——以“电极材料及应用”课程为例
摘要：
随着新工科和金课建设的推进，大容量班级的教学模式面临着新的挑战。本文以“电极材料及应用”课程为例，探讨如何利用混合式教学设计解决大容量班级教学问题。首先，介绍了混合式教学的概念和特点，以及在大容量班级教学中的优势；其次，分析了“电极材料及应用”课程的特点和教学需求；然后，根据教学目标和学生特点，设计了一套适用于大容量班级的混合式教学方案，包括课前预习、课堂互动和课后巩固等环节，并提供了相关教学资源；最后，对所设计的教学方案进行了评估，发现混合式教学在大容量班级中能够有效提高教学效果和学生参与度，为大容量班级教学提供了新思路和方法。
关键词：新工科、金课、大容量班级、混合式教学、电极材料及应用
1引言
新工科和金课建设以培养具有创新能力和实践能力的工程技术人才为目标，对高校的教学模式提出了新的要求。然而，随着大学生规模的不断扩大，大容量班级教学成为一种现实。在传统教学模式下，大容量班级教学存在着诸多问题，如教学效果不佳、学生参与度低等。因此，如何通过创新教学模式，提高大容量班级的教学效果，是当前亟待解决的问题。
2混合式教学在大容量班级中的优势
混合式教学是传统教学模式和在线教学模式的结合，融合了线上线下两种教学方式的优点。在大容量班级中，混合式教学有以下几个优势：
（1）提高学生参与度。大容量班级中，学生数量众多，传统教学模式下学生参与度较低。而混合式教学通过提供多种学习资源和互动环境，激发学生的兴趣和参与度。
（2）个性化学习。大容量班级中，学生的学习需求和能力水平存在差异。混合式教学通过提供个性化的学习资源和选修课程，满足学生个性化学习需求。
（3）提高教学效果。混合式教学可以有效结合理论学习和实践应用，提高学生的实践能力和创新能力。
3“电极材料及应用”课程的特点与教学需求
“电极材料及应用”是新工科和金课建设中的重要课程之一，涉及到电化学基础知识和电化学分析方法等内容。该课程的特点和教学需求如下：
（1）理论与实践相结合。电极材料及应用是一门实践性很强的课程，需要学生通过实践操作来理解和应用理论知识。
（2）需要大量的案例分析和实验操作。电极材料及应用是一个具体的应用领域，学生需要通过案例分析和实验操作来掌握相关的知识和技能。
（3）学生的学习兴趣较高。电极材料及应用课程是与生活密切相关的课程，学生对于学习该课程的兴趣较高。
4混合式教学方案设计
根据“电极材料及应用”课程的特点和教学需求，设计了一套适用于大容量班级的混合式教学方案。具体包括以下几个环节：
（1）课前预习。学生在课前通过网络平台进行预习，了解基本概念和理论知识。
（2）课堂互动。课堂上，老师通过提问、讨论和案例分析等方式进行教学，鼓励学生积极参与，并结合实验操作进行实践性教学。
（3）课后巩固。课后，老师提供相关学习资源和作业，让学生进行巩固和拓展学习。
5教学方案评估
根据实际教学情况，对所设计的教学方案进行了评估。结果显示，混合式教学在大容量班级中能够有效提高教学效果和学生参与度。学生的理论和实践能力得到了提升，对于电极材料及应用的理解和应用能力也有了明显提高。
6结论
通过本文的研究，我们可以得出以下结论：在新工科和金课建设背景下，大容量班级混合式教学可以解决传统教学模式在大容量班级中的问题，提高教学效果和学生参与度。针对“电极材料及应用”课程的特点和教学需求，设计了一套适用于大容量班级的混合式教学方案，并对其进行了评估，发现教学效果显著提高。因此，混合式教学为大容量班级教学提供了新思路和方法。