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新工科建设背景下理论力学课程教学改革探究
新工科建设背景下理论力学课程教学改革探究
摘要：随着经济社会的发展和科技的进步，新工科建设成为当今高等教育的重要方向。在新工科建设中，理论力学课程作为一门重要的基础课程，在培养工科学生的基础理论知识和实践技能方面起着重要作用。然而，传统的理论力学课程教学模式存在一些问题，如理论与实践脱节、知识与能力分离等。本文探讨了新工科背景下理论力学课程教学改革的必要性和可行性，并提出了相应的教学改革策略，以期提高学生的学习效果和实践能力。
关键词：新工科建设；理论力学课程；教学改革
1.引言
新工科建设是适应当代工业发展和社会需求的要求，培养适应现代产业发展需求和创新能力的工科人才。在新工科建设中，理论力学课程作为工科学生的基础课程，具有重要的地位和作用。然而，传统的理论力学课程教学模式存在一些问题，如理论与实践脱节、知识与能力分离等。为了适应新工科建设的要求，理论力学课程教学改革势在必行。
2.理论力学课程教学改革的必要性
2.1适应新工科建设的要求
新工科建设要求培养具有科学素养、工程实践能力和创新能力的工科人才。理论力学课程是培养学生基础理论知识和实践技能的重要课程，必须适应新工科建设的要求。
2.2提高学生的学习效果和实践能力
传统的理论力学课程教学模式注重理论知识的传授，忽视实践能力的培养。而新工科建设要求培养学生综合能力，理论与实践应该有机结合，培养学生的实践能力。
3.理论力学课程教学改革策略
3.1建立理论与实践相结合的教学模式
传统的理论力学课程教学模式以理论知识的传授为主，忽视实践能力的培养。应该建立理论与实践相结合的教学模式，让学生在学习理论知识的同时，进行实践操作，培养实践能力。
3.2强化实践环节的设计与组织
实践是理论力学课程教学的重要组成部分，应该根据课程目标和学生培养需求，设计和组织相应的实践环节。可以通过实验课、工程实践等形式，让学生将理论知识应用于实际问题的解决中，提高实践能力。
3.3引入现代教学技术和工具
现代教学技术和工具是提高教学效果和培养学生实践能力的重要手段。可以通过引入虚拟仿真实验、多媒体教学、远程教学等技术和工具，提供更丰富的实践环境和学习资源，提高学生的学习效果和实践能力。
4.结论
在新工科建设背景下，理论力学课程教学改革势在必行。通过建立理论与实践相结合的教学模式，加强实践环节的设计与组织，引入现代教学技术和工具，可以提高学生的学习效果和实践能力，培养适应新工科建设需求的工科人才。
参考文献：
[1]杨慧,赵明,黄建华.新工科背景下高校基础课程教育改革研究[J].高等教育论坛,2017(4):57-58.
[2]柴明立,曾会文.新工科背景下大学理论力学课程教学改革研究[J].河南教育学院学报,2018,30(5):166-169.