当代中国高校英语教师人格研究的任务书.docx

当代中国高校英语教师人格研究的任务书
任务书：当代中国高校英语教师人格研究
一、研究背景：
随着中国高等教育的快速发展，英语教师在大学中扮演着至关重要的角色。他们的教学质量和人格特征对学生的学习成果和行为产生重要影响。因此，对于当代中国高校英语教师的人格研究是一项具有重要意义的任务。
二、研究目的：
本次研究旨在深入了解当代中国高校英语教师的人格特征，探究其人格特征与教学效果之间的关系。通过研究，我们希望可以揭示中国高校英语教师的人格特点及其对学生的影响，为提高高校英语教育质量提供参考和指导。
三、研究内容和方法：
1.人格特征的量化和分类：通过文献研究和专家访谈，收集整理相关的人格特征量表和分类体系，建立和完善描述中国高校英语教师人格的量化指标体系。
2.数据收集和分析：选取不同类型和层次的高校英语教师作为研究对象，采用问卷调查和个别访谈的方式收集数据，运用统计分析方法对数据进行整理、分析和解读。
3.教师人格与教学效果的关系探究：通过研究教学成绩、学生评价等相关数据，探究中国高校英语教师的人格特征与其教学效果之间的关系。
四、研究意义：
1.增进对高校英语教师人格特征的了解：通过研究分析，可以更加深入地了解当代中国高校英语教师的人格特征，为招聘和培训英语教师提供参考。
2.提高高校英语教育质量：通过揭示高校英语教师人格与教学效果之间的关系，为高校提供有针对性的教师培训和教学改善建议，从而提高学生的学习成果和综合素质。
3.探索教师个体差异对学生行为的影响：研究教师个体的人格特征与学生学习行为的关系，可以为学校管理和教师发展提供参考和指导。
五、研究计划：
1.阶段一：收集相关文献和人格量表，建立和完善人格特征的量化指标体系。
2.阶段二：设计问卷和访谈问题，选择研究对象，进行数据收集和分析。
3.阶段三：运用统计方法对数据进行整理、分析和解读，探究教师人格与教学效果之间的关系。
4.阶段四：撰写研究报告，总结研究结果，提出相应的建议和改进措施。
六、预期成果：
本次研究计划完成后，预期将会得出以下成果：
1.完善的中国高校英语教师人格特征量化指标体系。
2.对高校英语教师人格特征的全面了解和描述。
3.教师人格与教学效果之间的相关关系的探索和解读。
4.提出针对高校英语教师招聘和培训的建议和措施。
5.研究报告的撰写与发表。
以上为本次研究的任务书，希望能得到支持和指导，以达到预期目标。