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形成性评价在初中英语写作教学中的应用探究
引言
英语写作在初中英语教学中具有极为重要的地位。写作是语言运用的最高形式，对于提高学生的语言表达、语言逻辑推理、思维能力以及创造力和情感表达能力有着非常重要的作用。然而，在中学生写作教育当中，教学目标不够明确，教学方法过于单一和刻板。学生往往缺乏有效的写作技巧和策略，难以在写作中体现其语言运用的能力。因此，为提高初中英语写作教育的成效和效率，需要采用更加科学、有效的教学方法和评价体系。
形成性评价是近年来国内教育界提倡的新形式的评价体系，它不仅仅可以评估学生的学习成绩，还可以帮助学生更好地了解、掌握学习内容，促进学生的自我认知和自我评价能力，减轻考试压力，同时激发学生的学习兴趣和积极性。本文旨在探究形成性评价在初中英语写作教学中的应用，以期推进初中英语写作教育的质量。
正文
一、形成性评价的概念及其优点
形成性评价是指在学习过程中，教师通过多种形式的评价，不断地提供个性化的指导与反馈，以促进学生自我评价和自我提高的评价模式。与传统教育中采用的单一评价模式不同，形成性评价注重对学生全过程、全方位的评估，旨在推进学生的学习质量和有效提高他们的学习成绩。
形成性评价相较于传统的口头评价、笔头测试等评价模式，具有以下优点：
1.鼓励学生参与评价：形成性评价旨在通过教师和学生之间反馈机制的双向互动，积极地鼓励学生参与学习过程的评价，从而增强学生的自我评价能力。
2.灵活多变的评价手段：形成性评价重视学生个性化的特点，在评价方式上也更加灵活多变，如通过组内讨论、作品展示、综合作业等多种形式的考核，更好地满足不同学生的学习需求。
3.有效地提高学习效率：形成性评价能够让学生协同完成任务，充分地运用学科资源，促进知识与技能的协同发展，从而提高学生成绩和学习效率。
二、形成性评价在初中英语写作教学中的应用
1.创设合理的评价指标
初中英语写作教学中，创设合理的评价指标是十分必要的。结合初中学生的实际情况和学科特点，合理的评价指标可以包括以下方面：
语言运用能力、语法使用、字数、句式、意思表达能力、结构韵律等方面，学生可以根据此来对自己的写作进行评价。教师可以通过常规的日常评价，以及定期的学习评估来准确把握学生的学习情况，及时指导学生的学习方向。
2.鼓励多角度的评价方式
采用多角度的评价方式能够更好地激发学生的兴趣和积极性，从而提高学习效率。在写作教学中，教师可以设置组内讨论、同行评估等环节，通过多个视角展现学生写作的水平和特点，帮助学生更好地了解和掌握学习内容，从而更好的提高学生的学习兴趣和积极性。
3.创设个性化反馈机制
创设个性化反馈机制是形成性评价最为重要的环节之一。教师可以通过制定自我评价、互评机制等方式，让学生积极地参与到写作过程中，并提供针对性的指导和建议。此外，同时着重在写作过程中，及时提供具体字句的修改和修改建议，以便学生及时调整自己的思路和写作方向，进而提高写作的效率。
4.充分利用网络资源
网络资源是各类信息资源的汇聚地，同时也是评价资源的宝库。教师可以根据学生写作的特点，寻找相应的优质写作范文或视频，并配合多媒体的技术手段，利用PPT等形式进行资源的展示和评估，最终协助学生更好地理解知识点和写作技巧。
结论
在初中英语写作教学中，形成性评价是目前最为适合和推崇的教学方法之一。通过学生个性化的评价和反馈，可以更好地改善教学环境，最终提高学生的学习兴趣和写作能力。因此，教师应该注重教学质量的提高，同时积极学习和探究更加科学、系统、更好的写作方式，为孩子们未来的成长奠定坚实基础。