高考政治总复习《货币》教学设计.doc

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高考政治总复习《货币》教案
◆教学目标和要求：货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩
◆重点：货币的两个基本职能
◆难点：纸币是没有价值的
◆教学方法：自学法讨论法讲解法结网法
◆教学过程：
◇启发引导，析考纲
考场回眸，析考纲
高考对货币的考查主要集中在货币的职能、流通中所需货币量的公式、纸币及其发行。2007高考命题仍以基础为主，但学生要注意运用货币流通公式理解稳健的货币政策。
教材回归，建网络
货币
本质
基本职能
流通手段
价值尺度
一般等价物
发行规律：以流通中所需货币量为限度
职能：代替货币执行流通手段
纸币
价格：价值的货币表现
决定
体现

◇尝试指导，破考点
1、金银充分货币后，可以与一切商品交换。这表明(B)
A.金银作为货币，就不再是商品了B.金银作为货币，代表着一种社会生产关系C金银天然具有作为货币的社会属性
D.金银作为货币，其购买力大小是不变的
2.有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括A
①商品流通②易货交易③货币支付④货币借贷⑤非现金结算
A．①②③B．①③⑤C．①②④D．②③⑤
3、（江苏卷）．商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是的职能。（A）
A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段
4、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（B）
A.价值不变的特殊商品
B.想象的货币
C.现实的货币
D.一种价值符号
5在社会经济生活中，有时会出现通货紧缩现象。一般来说，在通货紧缩期间（C）
A．收入上升B．市场扩张C．失业增加D．生产投资增加
6、判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（A）
①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风④商品的价值量是否变大
A.①②B③④C①④D②④
7.从1998年开始，我国连续四年实施积极的财政政策，国债发行总规模达5100亿元人民币。我国实施积极财政政策的目的在于A
A，扩大内需，刺激经济增长B．扩大商品进口的数量与规模
C．扩大商品出口的数量与规模D．提高居民的消费水平
8、八届全国人大四次会议强调指出，必须把抑制通货膨胀作为宏观调控的首要任务。这是因为，只有抑制通货膨胀，才能D
A.理顺价格关系
B.增加人民的货币收入
C.控制货币发行总量
D.保持国民经济稳定发展考点四：货币的产生和发展，货币职能1、1.货币的含义：……
2、货币的本质：一般等价物，体现人与人之间的关系
3、货币的产生和发展
商品交换的发展偶然的物物交换
次数增多，交换频繁
扩大的物物交换
出现一般等价物
一般等价物为媒介的交换

出现了货币
商品
流通

4.货币的职能
（1）货币的五种职能：……
（2）货币的基本职能：……
①价值尺度：（含义；货币为什么能成为价值尺度？什么是价格？价格与价值的关系？货币充当价值尺度的职能只需要观念上的货币，不用现实的货币。）
价值
基础
货币表现
价值

基础

价格
交换
价值
表现形式
从属于

②流通手段：（商品流通的含义、公式；流通手段的含义。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，不能是观念上的货币。）
▲一般商品交换的公式与商品流通的公式的比较
一般商品交换的公式：商品——商品或
商品——一般等价物——商品
商品流通的公式：商品——货币——商品
注：货币是商品交换的媒介，不同的商品生产者通过它让渡自己的产品而获得对方的产品，体现了商品生产者相互交换劳动的社会关系。
（纸币没有价值，所以它只是代表金属货币执行流通手段或支付手段职能，并不能执行其它职能。）
考点五：纸币与通货膨胀
1、纸币的含义：……
（国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，却无权规定纸币的实际购买力）
（纸币代替金属货币执行流通手段的职能）
2、纸币的发行量必须以流通中所需要货币量为限度。
决定商品流通所需要的货币量的公式：……
3、通货膨胀的含义：……
（通货膨胀一般只发生在纸币流通的情况下。）
◇效果回授，提能力
一、比较通货膨胀和通货紧缩
比较通货膨胀通货紧缩区

别含义表现经济过热，需求膨胀，物价上涨。社会需求不足，物价低迷原

因

①供﹤求②纸币﹥货币
第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快①供﹥求②纸币﹤货币③长时间、大范围的价格下降，造成了企业经营困难，影响了投资者的信心，使就业率下降，居民的收入降