高考政治总复习《货币》教案.doc

用心爱心专心115号编辑高考政治总复习《货币》教案◆教学目标和要求：货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩◆重点：货币的两个基本职能◆难点：纸币是没有价值的◆教学方法：自学法讨论法讲解法结网法◆教学过程：◇启发引导，析考纲考场回眸，析考纲高考对货币的考查主要集中在货币的职能、流通中所需货币量的公式、纸币及其发行。2007高考命题仍以基础为主，但学生要注意运用货币流通公式理解稳健的货币政策。教材回归，建网络货币本质基本职能流通手段价值尺度一般等价物发行规律：以流通中所需货币量为限度职能：代替货币执行流通手段纸币价格：价值的货币表现决定体现◇尝试指导，破考点1、金银充分货币后，可以与一切商品交换。这表明(B)A.金银作为货币，就不再是商品了B.金银作为货币，代表着一种社会生产关系C金银天然具有作为货币的社会属性D.金银作为货币，其购买力大小是不变的2.有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括A①商品流通②易货交易③货币支付④货币借贷⑤非现金结算A．①②③B．①③⑤C．①②④D．②③⑤3、（江苏卷）．商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是的职能。（A）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段4、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（B）A.价值不变的特殊商品B.想象的货币C.现实的货币D.一种价值符号5在社会经济生活中，有时会出现通货紧缩现象。一般来说，在通货紧缩期间（C）A．收入上升B．市场扩张C．失业增加D．生产投资增加6、判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（A）①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风④商品的价值量是否变大A.①②B③④C①④D②④7.从1998年开始，我国连续四年实施积极的财政政策，国债发行总规模达5100亿元人民币。我国实施积极财政政策的目的在于AA，扩大内需，刺激经济增长B．扩大商品进口的数量与规模C．扩大商品出口的数量与规模D．提高居民的消费水平8、八届全国人大四次会议强调指出，必须把抑制通货膨胀作为宏观调控的首要任务。这是因为，只有抑制通货膨胀，才能DA.理顺价格关系B.增加人民的货币收入C.控制货币发行总量D.保持国民经济稳定发展考点四：货币的产生和发展，货币职能1、1.货币的含义：……2、货币的本质：一般等价物，体现人与人之间的关系3、货币的产生和发展商品交换的发展偶然的物物交换次数增多，交换频繁扩大的物物交换出现一般等价物一般等价物为媒介的交换出现了货币商品流通4.货币的职能（1）货币的五种职能：……（2）货币的基本职能：……①价值尺度：（含义；货币为什么能成为价值尺度？什么是价格？价格与价值的关系？货币充当价值尺度的职能只需要观念上的货币，不用现实的货币。）价值基础货币表现价值基础价格交换价值表现形式从属于②流通手段：（商品流通的含义、公式；流通手段的含义。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，不能是观念上的货币。）▲一般商品交换的公式与商品流通的公式的比较一般商品交换的公式：商品——商品或商品——一般等价物——商品商品流通的公式：商品——货币——商品注：货币是商品交换的媒介，不同的商品生产者通过它让渡自己的产品而获得对方的产品，体现了商品生产者相互交换劳动的社会关系。（纸币没有价值，所以它只是代表金属货币执行流通手段或支付手段职能，并不能执行其它职能。）考点五：纸币与通货膨胀1、纸币的含义：……（国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，却无权规定纸币的实际购买力）（纸币代替金属货币执行流通手段的职能）2、纸币的发行量必须以流通中所需要货币量为限度。决定商品流通所需要的货币量的公式：……3、通货膨胀的含义：……（通货膨胀一般只发生在纸币流通的情况下。）◇效果回授，提能力一、比较通货膨胀和通货紧缩比较通货膨胀通货紧缩区别含义表现经济过热，需求膨胀，物价上涨。社会需求不足，物价低迷原因①供﹤求②纸币﹥货币第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快①供﹥求②纸币﹤货币③长时间、大范围的价格下降，造成了企业经营困难，影响了投资者的信心，使就业率下降，居民的收入降低。④固定资产投资增长缓慢，经济结构不合理的矛盾更加突出；⑤，国外经济危机影响导致国际需求增长乏力，且与国内需求不足相重叠。实质社会总需求大于社会总供给。社会总需求小于社会总供给。影响通货膨胀会使价格信息失真，搞乱社会经济，损害人民群众的利益，造