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中国教育学会十一五规划课题《人教版初中语文实验教科书综合性学习设计的理论与实践研究》研究工作心得一、科学计划适时调整研究思路明晰、方法科学、客观条件有保证:研究过程中及时反思总结,发现问题适时调整二、踏实工作稳步推进四、勤于动笔多出成果界定了“语文综合性学习”概念明确了综合性学习与阅读教学的关系比较了人教版与苏教版、河大版的综合性学习设计细化出七—九年级综合性学习的目标梯度提出创造性使用实验教课书的主张归纳出几种语文综合性学习课型五、注重反思学研相长六、明了要求材料完备让我们携手奔向基础教育这片葱葱田野,
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怎样做小课题研究?PPT课件.ppt
怎样开展小课题研究?苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”与大家共同分享。。。一、为什么要做小课题研究?(一)什么是小课题研究?(一)什么是小课题研究?(二)为什么要做小课题研究?(二)为什么要做小课题研究?(二)为什么要做小课题研究?二、我们怎么做小课题研究?我的思路——(一)大课题和小课题的关系大课题研究与小课题研究区别与联系(二)小课题研究的一般过程(二)小课题研究的一般过程(二)小
教师小课题研究ppt课件.ppt
教师小课题研究一、教师小课题研究的意义从学校方面来说,科研兴校是提高教育质量的根本保证。对教师个人来讲,科研育师是提高教师素质的最佳切入点:有利于解决实际问题有利于积累研究经验有利于提供科研能力——小课题研究是教师教育科研的“敲门砖”;——小课题研究是教师专业化成长的“奠基石”。作为学校:作为老师:2、什么是小课题研究?小课题研究(教师个人课题研究、教师微型课题研究):是自我观察、内省、反思、探究与行为跟进的自我研究;是“面对真问题,展开真行动,获得真发展”的实践研究;是“小步子推进、小环节切入、研究小问
课题研究的基本规范ppt课件.ppt
课题研究的基本规范序言一、什么是课题、课题研究?二、什么课题具备研究价值三、规范的教科研课题的要求(豫人社职称〔2014〕11号)4.教科研课题应有一定的研究周期,并经过教育教学实践检验,对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。四、做好课题研究的准备五、课题的产生2.做到:结合自身的教育实践,在实践中尝试首先从你实践中感兴趣的地方体会感悟,然后在实践中尝试实验自己的想法感悟,最后再总结提炼上升为课题。这是一个从理论到实践,再从实践到理论,构建了一个完整认识过程。正是在这个过程中,教师们不