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口述史与中学历史教学的任务书
任务书
项目名称：口述史与中学历史教学
任务目标：
1.了解和研究口述史的概念与重要性；
2.探索如何将口述史纳入中学历史教学中；
3.设计并实施一堂口述史相关的中学历史课程；
4.分析口述史对学生学习的影响和价值。
任务描述：
1.阅读与研究口述史的相关文献和著作，了解口述史的概念、发展与意义，并记录重要的研究发现；
2.分析当前中学历史教学的问题与挑战，思考口述史在解决这些问题中的潜力与作用；
3.进行实地调研，了解本地或国内口述史项目的运作与成果；
4.设计一堂以口述史为核心的中学历史教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法与评估方式；
5.实施设计的口述史课程，并记录课程的实施过程与学生的反应；
6.与学生进行深入讨论和反思，探索口述史对他们历史学习的影响和启发；
7.撰写一份综合报告，包括对口述史的研究成果、口述史与中学历史教学的关系、口述史课程设计与实施的经验分享、口述史对学生学习的影响分析等内容。
任务分工：
1.任务负责人：负责项目的整体规划和组织，协调各成员的工作，并负责综合报告的撰写；
2.研究员：负责阅读与研究口述史的相关文献和著作，记录研究发现，并协助撰写综合报告；
3.教师：负责设计口述史课程，并与学生进行实施和讨论，记录课程实施过程和学生反应，并协助撰写综合报告；
4.学生：参与口述史课程的学习，提供学生反馈和意见，并参与讨论和反思。
任务时间安排：
1.第一周：研究员开始阅读与研究口述史的相关文献和著作；
2.第二周：研究员记录重要的研究发现，并协助撰写综合报告；
3.第三周：教师与学生进行讨论，分析中学历史教学的问题与挑战，并思考口述史的潜力与作用；
4.第四周：研究员进行实地调研，了解口述史项目的运作与成果，并记录调研结果；
5.第五周：教师开始设计口述史课程，包括教学目标、内容、方法和评估方式；
6.第六周：教师与学生进行口述史课程的实施，并记录课程实施过程和学生反应；
7.第七周：学生参与讨论和反思，探索口述史对历史学习的影响和启发；
8.第八周：整理研究成果与课程实施经验，并开始撰写综合报告；
9.第九周：任务负责人整合各成员的工作，并完成综合报告的撰写；
10.第十周：任务负责人进行综合报告的修订和完善，最后提交。
任务评估标准：
1.研究员能够准确理解口述史的概念、发展与意义，记录重要研究发现，并撰写清晰详细的报告；
2.教师能够设计并实施一堂质量高、内容丰富的口述史课程，并记录课程实施过程和学生反应；
3.学生能够积极参与口述史课程的学习，提供反馈和意见，并参与讨论和反思；
4.综合报告能够准确整合研究成果、课程实施经验和学生反馈，对口述史与中学历史教学的关系进行深入分析和评价。