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口述史在中学历史教学中的应用的中期报告
这是一份口述史在中学历史教学中的应用的中期报告。
概述：
口述史是指通过记录和记录口头传统来保存历史。在中学历史教学中，口述史可用于增加学生对历史的兴趣，促进学生的历史思考能力，打破教学重点仅限于教材突出单一观点的现状，使学生获得更全面、多元的历史视角。
目标：
本项研究旨在探讨口述史在中学历史教学中的应用情况，并分析其对学生历史学习的影响，最终旨在探寻如何将口述史应用于中学历史教学中，更好地满足学生的学习需求。
方法：
本研究采用文献综述法和实证研究法。在文献综述方面，我们首先回顾了国内外有关口述史在历史教育中的应用研究，分析了口述史的历史价值和教育意义。我们还对国内外有关口述史在中学历史教学中的实践进行了调查，以了解学生对其中获得的历史知识的消化和接受程度。在实证研究方面，我们选择了一个中学历史课程，设计了一组口述史直播和解析实验，并对学生进行了问卷调查，最终得出了初步结论。
结果：
通过文献综述和实证研究，我们发现口述史在中学历史教学中具有很大的潜力。认为通过使用口述史，学生可以更好地了解历史事件的背景和历史人物的生活，使他们更加容易理解历史事实和进一步分析历史事件。此外，口述史的丰富性和多样性，带来了生动的影像感，更容易引发学生的兴趣，增强他们的学习信心。
结论：
基于我们的调查和研究结果，可以得出结论，口述史在中学历史教育中是具有实际应用的。它可以帮助学生更好地了解历史事件，并从多角度和多元化的角度进行分析。此外，通过直播和解析实验，学生可以掌握更具体的历史细节。但是，也要注意，如果教师无法完全叙述口述史，学生对历史的了解就不可避免地会有所缺陷，需要加强其教学技能和方法。