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关于高校“课程思政”的探究
随着时代的变迁和社会的进步，人们对高校教育的期望也不断提高。高校作为培养未来人才的重要场所，既要注重学生的学术能力培养，也要关注学生的思想政治素质的提高。因此，高校“课程思政”已经成为了一个重要的教育改革实践。本文就现阶段高校“课程思政”进行探究，分析其重要性、实践意义和存在问题。
一、高校“课程思政”的重要性
1.构建德育和智育的有机结合
随着时代的进步和社会的发展，传统教育只强调知识的灌输而忽略了德育的重要性。但是，现代教育需要重视学生的综合素质的提高，只有将德育和智育相结合，才能真正培养出具有高度思想和道德水平的社会人才。高校“课程思政”就是一种将学科思想内涵和德育要求融为一体的新型教育模式。
2.培养学生正确的价值观
价值观是一个国家和民族的核心文化，也是一个人的生命发展基础。高校“课程思政”通过开展学科思想教育，培养学生正确的政治、文化、历史和美学等方面的价值观，引导学生养成高尚情操和良好的道德观念，同时也能够增强学生的社会责任感和家国情怀，使他们面对社会时更加成熟和坚定。
3.提升学生综合素质和竞争力
高校“课程思政”旨在全面提高学生的综合素质，使之具备更好的竞争力。高校学生在课程思政教育中增长自觉，能够通过学科思想教育提高专业知识和综合素质，具备更高的社会竞争力和适应能力。在国家和世界的竞争中，高校“课程思政”已经成为了一种不可或缺的培养机制。
二、高校“课程思政”的实践意义
高校“课程思政”已经成为了一种教育实践，取得了一定成效。
1.追求教育和人才培养模式的全面升级
高校“课程思政”旨在将教育和人才培养模式全面升级，从而实现转型升级和人才培养模式的转变。高校通过开展“课程思政”教育，能够帮助社会培养具有综合素质和适应能力的人才，适应国家和社会的发展需要。
2.增强高校的社会责任感
高校开展“课程思政”教育，培养学生具有高尚的道德情操和社会责任感，成为了提升高校社会地位和提升高校社会影响力的重要手段。
3.促进高校外向型发展
高校开展“课程思政”教育，帮助学生提高专业知识、综合素质和国家责任感，可促进高校的外向型发展，使高校更好地为国家和社会贡献人才资源。
三、高校“课程思政”存在的问题
高校“课程思政”虽然已经成为一种重要教育改革实践，但是在实践中依然存在一些问题：
1.思想教育具有轻重缓急之分
高校“课程思政”需要重视学科思想教育对于学生综合素质和竞争力的重要作用，但不能忽略道德、思想价值等方面的教育，这也是一种很难度量的教育。
2.高校“课程思政”具有行动不一致之嫌
高校“课程思政”在实践过程中，有些学校存在一些措施不切实际或者行动不一致的情况，导致教育效果上不尽如人意。需要进一步提高校内协同合作机制，确保高校“课程思政”教育顺利推进。
3.少数教师理论与实践不充分
高校“课程思政”需要教师发挥重要作用，但现实情况中，仍有一些教师理论与实践不充分，在授课过程中没有充分发挥“思政”教育作用，需要不断提高教师教育教学水平。
四、结语
高校“课程思政”是应现代教育发展需要而产生的一种新的教育实践，它旨在提高学生的思想政治素质和专业素养，是教育改革创新不可或缺的重要组成部分。但是，在现实实践中，高校“课程思政”仍需要不断改进和完善，确保教育实践的顺利推进，并产生更大的教育价值和社会意义。