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创新自我效能在心理资本与创新行为间的中介作用的任务书
任务书
题目：创新自我效能在心理资本与创新行为间的中介作用
一、选题背景和意义（200字）
在当今高度竞争的社会环境中，创新已成为组织和个人取得竞争优势的关键要素。而创新自我效能作为个体创新行为的一种心理特质，被广泛认为在推动创新行为的过程中起着重要作用。然而，创新自我效能与创新行为之间的关系和机制仍然不明确。既有研究表明，心理资本对创新行为有积极影响，也有研究认为创新自我效能会中介心理资本与创新行为之间的关系。因此，本研究旨在探究创新自我效能在心理资本与创新行为间的中介作用，以期深入理解个体创新行为的心理机制。
二、研究内容和目标（400字）
本研究的内容主要包括创新自我效能、心理资本和创新行为三个要素，并探究创新自我效能在心理资本与创新行为之间的中介作用。通过问卷调查等方法，收集研究对象的相关数据，分析创新自我效能、心理资本和创新行为之间的关系，并验证创新自我效能在心理资本与创新行为间的中介作用。
研究目标如下：
1.探究创新自我效能与心理资本之间的关系；
2.探究创新自我效能与创新行为之间的关系；
3.验证创新自我效能在心理资本与创新行为之间的中介作用；
4.提出针对个体创新行为的心理资本培养策略。
三、研究方法（300字）
本研究采用问卷调查的方法收集数据。首先，编制调查问卷，包括创新自我效能、心理资本和创新行为三个方面的问题。然后，选择目标群体，发放问卷并收集回收。最后，对数据进行统计分析，运用结构方程模型等统计方法，检验创新自我效能在心理资本与创新行为之间的中介作用。
四、预期结果和影响（200字）
本研究预期将有以下结果和影响：
1.确定创新自我效能与心理资本之间的关系：揭示个体的创新自我效能与心理资本之间的关系，为个体的创新行为提供心理支持和引导。
2.确定创新自我效能与创新行为之间的关系：阐明创新自我效能对创新行为的积极影响，为个体的创新能力开发提供参考。
3.验证创新自我效能在心理资本与创新行为之间的中介作用：揭示创新自我效能在心理资本与创新行为之间的中介作用机制，丰富有关创新行为的理论研究。
4.提出心理资本培养策略：根据研究结果，提出针对个体创新行为的心理资本培养策略，为组织和个人的创新能力提升提供指导。
五、进度安排（100字）
本研究计划分为以下几个阶段进行：
1.文献综述和理论框架构建：阅读相关文献，总结创新自我效能、心理资本和创新行为的研究现状，构建研究的理论框架。
2.问卷设计和数据收集：编制调查问卷，选择目标群体，发放问卷并收集回收。
3.数据分析和结果验证：对收集到的数据进行统计分析，运用结构方程模型等统计方法，验证研究的假设。
4.结果解释和讨论：根据数据分析结果，解释研究的结果，并结合现有研究进行讨论，提出心理资本培养策略。
5.写作和论文撰写：整理研究过程、结果和讨论，撰写研究报告。
六、参考文献（不少于10篇）
1.Bandura,A.(1997).Self-efficacy:Theexerciseofcontrol.NewYork:Freeman.
2.Luthans,F.,&Youssef-Morgan,C.M.(2017).Psychologicalcapital:Anevidence-basedpositiveapproach.AnnualReviewofOrganizationalPsychologyandOrganizationalBehavior,4,339-366.
3.Amabile,T.M.(1988).Amodelofcreativityandinnovationinorganizations.Researchinorganizationalbehavior,10,123-167.
4.Tierney,P.,&Farmers,S.M.(2004).ThePygmalionprocessandemployeecreativity.JournalofManagement,30(3),413-432.
以上仅为任务书提纲，详细研究设计和具体内容仍需进一步完善和细化。