中职学校英语课堂语言纠错策略探究的任务书.docx

中职学校英语课堂语言纠错策略探究的任务书
任务书：中职学校英语课堂语言纠错策略探究
一、背景介绍：
中职学校英语教学的目标是培养学生基础良好、沟通能力强并具备一定英语应用能力的学生。然而，学生在学习英语过程中难免会出现语言错误。正确的纠错策略是提高学生英语水平的关键。本次任务旨在探究中职学校英语课堂中的语言纠错策略，帮助学生更好地理解和使用英语。
二、研究目的：
1.分析中职学校英语课堂中常见的语言错误类型；
2.探究有效的语言纠错策略；
3.提供学生在英语学习中进行语言纠错的指导。
三、研究内容：
1.调查和分析中职学校英语课堂中学生经常出现的语言错误类型。可以通过以下途径进行调查：
-面谈学生，了解他们在学习过程中遇到的困难和错误；
-观察学生课堂表现，记录他们常犯的语言错误；
-分析学生的英语作业和测试，找出他们常犯的语言错误。
2.统计并总结中职学校英语课堂中学生常犯的语言错误类型。可以选择合适的统计工具，例如Excel表格，以便整理和分类错误类型。
3.研究有效的语言纠错策略。通过以下途径进行研究：
-阅读相关的教育学和语言学原理的文献，了解和掌握有效的语言纠错策略；
-借鉴其他学校和教师在语言纠错中的成功经验；
-结合中职学校英语教学的特点和学生的实际情况，提出适合的语言纠错策略。
4.提供学生在英语学习中进行语言纠错的指导。根据研究结果，编写一份语言纠错指南，包括常见错误类型、纠错策略和实践操作等，以帮助学生更好地理解和正确使用英语。
四、研究方法：
1.调查法：通过面谈学生、观察学生课堂表现和分析学生的英语作业和测试等方式，获取学生常犯的语言错误类型。
2.统计法：通过统计工具，例如Excel表格，对学生的错误类型进行统计和分类。
3.文献研究法：阅读相关的教育学和语言学原理的文献，了解有效的语言纠错策略。
五、预期成果：
1.一份学生常犯的语言错误类型调查统计报告，包括错误类型和频率统计。
2.一份关于有效的语言纠错策略的研究报告，包括纠错策略的理论依据和实践经验。
3.一份语言纠错指南，包括常见错误类型、纠错策略和实践操作等，以帮助学生更好地理解和正确使用英语。
六、进度安排：
1.第一周：调查和记录学生常犯的语言错误类型。
2.第二周：统计和分类学生的错误类型，并准备学生常犯的语言错误类型调查统计报告。
3.第三周至第四周：研究有效的语言纠错策略，并准备有效的语言纠错策略的研究报告。
4.第五周至第六周：编写语言纠错指南，并准备最终成果报告。
七、工作要求：
1.调查和统计学生的语言错误类型时，要认真记录和分类，确保结果准确可靠。
2.研究有效的语言纠错策略时，要综合运用相关原理和学校实践经验，提出切实可行的策略。
3.编写语言纠错指南时，要简洁明了，内容全面具体，便于学生理解和应用。
4.最终成果报告要具备逻辑清晰、层次分明、结论明确和实际可行性等特点。
八、参考文献：
（略）