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中职学校英语课堂语言纠错策略探究的中期报告
中期报告
一、研究背景及意义
随着中国经济的快速发展和对高技能人才的需求日益增长，越来越多的学生选择了职业教育的道路。而英语作为国际语言，成为职业教育中必不可少的一部分。然而，由于许多中职学生在初中阶段的英语学习中存在基础差异、学习兴趣低落、语言环境贫乏等问题，导致他们在中职英语学习中面临的困难比较大，特别是在语言纠错方面。
本课题旨在研究中职学校英语课堂语言纠错策略的有效性，以提高中职学生英语写作和口语交际能力，为提高学生的职业能力打下坚实的语言基础。
二、研究方法
本研究采用了实验研究的方法，选取了某中职学校的一位英语教师和他的两个班级作为实验组和对照组，通过在实验组中实施语言纠错策略，同时对两组学生进行英语写作和口语交际测试，并对结果进行统计分析。
三、实验步骤
1.初步测试：在进行实验之前，对两组学生进行了英语写作和口语交际的初步测试，以了解两组学生的语言水平和纠错能力，为后续实验提供基础数据。
2.语言纠错策略的实施：在实验组中对学生进行定期的英语作文批改和口语表达纠正，针对学生的常见语言错误，提供具体的改正建议，同时也鼓励学生积极参加口语练习和交流活动。
3.后续测试：在实验实施后的一段时间，再次对两组学生进行英语写作和口语交际测试，以比较实验组和对照组学生的语言能力提高情况，并对实验效果进行分析。
四、预期结果
通过本次实验，我们期望能得到以下结果：
1.实验组学生的语言能力会有所提高，相比对照组学生会有明显差异。
2.实施语言纠错策略是有效的，对提高中职学生的英语写作和口语交际能力有积极的促进作用。
3.不同的语言纠错策略在实验中的有效性不同，需要进一步分析和比较。
五、总结与展望
英语是中职学生必修的重要课程，加强语言纠错策略的实施，能够帮助中职学生更好地提升英语写作和口语交际技能，为将来的职业发展打下坚实的语言基础。在未来研究中，我们将继续对不同的语言纠错策略进行研究，寻找更加实用有效的教学方法，提高中职英语教学的质量。