产教融合视角下高职院校数字媒体专业实践教学创新研究——以湘西民族职业技术学院为例.docx

产教融合视角下高职院校数字媒体专业实践教学创新研究——以湘西民族职业技术学院为例
产教融合视角下高职院校数字媒体专业实践教学创新研究——以湘西民族职业技术学院为例
摘要:
随着信息技术的迅猛发展和数字媒体行业的蓬勃兴起，高职院校数字媒体专业的培养任务越来越重。产教融合作为一种新的教学模式，为高职院校数字媒体专业的实践教学提供了新的机遇。本文以湘西民族职业技术学院为例，通过对产教融合视角下高职院校数字媒体专业实践教学的研究，探讨了如何创新数字媒体专业的实践教学，进一步提升学生的实践能力和专业素质。
关键词:产教融合，高职院校，数字媒体专业，实践教学，创新研究
引言
数字媒体行业近年来以其无限的发展潜力和广阔的市场前景，受到了广大学生的关注。因此，高职院校数字媒体专业的培养任务越来越重。然而，传统的教学模式已经无法满足学生对实践技能的需求，因此，如何创新数字媒体专业的实践教学成为了许多高职院校的关注焦点。
一、产教融合视角下的高职院校数字媒体专业实践教学
产教融合是指高校与企业合作，通过互相合作、互相支持，共同培养适应市场需求的高素质人才。在高职院校数字媒体专业实践教学中，产教融合视角下的实践教学模式可以有效推动学生的实践能力和创新精神的培养。
1.建立校企合作平台
高职院校应与数字媒体行业企业建立长期合作伙伴关系，并搭建校企合作平台。通过教学实践基地和实习基地的共同建设，使学生能够直接接触到实际的项目和案例，提高实践能力和专业素质。
2.制定实践教学计划
高职院校应根据数字媒体行业的发展趋势和企业的需求，制定实践教学计划。通过将实践教学融入各个学科课程，并结合实际项目，使学生能够在实践中学习和掌握实际技能。
3.开展创新实践项目
高职院校应鼓励学生积极参与创新实践项目，通过参与各类比赛、创业实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。同时，学校还可以与企业合作开展创新实践项目，让学生直接参与到企业的实际项目中，提高实践能力和专业素质。
二、湘西民族职业技术学院数字媒体专业实践教学创新案例
湘西民族职业技术学院作为一所地处湘西边远地区的高职院校，数字媒体专业的实践教学创新工作得到了一定的成效。该校通过与当地数字媒体企业的合作，建立了数字媒体实践教学基地和实习基地。通过校企合作，学生可以在实际项目中进行实践，提高实践能力和专业素质。
此外，湘西民族职业技术学院还制定了数字媒体专业的实践教学计划，将实践教学融入各个学科课程，并结合实际项目进行教学。同时，学校鼓励学生积极参与各类创新实践项目，通过比赛、创业实践等方式培养学生的实践能力和创新精神。
三、总结与展望
通过产教融合视角下的高职院校数字媒体专业实践教学创新研究，可以得出如下结论：
1.产教融合是高职院校数字媒体专业实践教学创新的有效途径。
2.建立校企合作平台，有利于提高学生的实践能力和专业素质。
3.制定实践教学计划，并将实践教学融入各个学科课程，能够促进学生的实践能力的培养。
4.开展创新实践项目，可以培养学生的创新精神和实践能力。
展望未来，高职院校数字媒体专业的实践教学创新仍需进一步深入研究和探索。通过与更多的企业合作，搭建更完善的校企合作平台；加强教师队伍建设，提高教师的实践能力和专业素质；进一步完善实践教学计划，提高学生的实践能力和创新精神。相信在产教融合的推动下，高职院校数字媒体专业的实践教学将取得更大的成就。
参考文献:
1.陈建英.产教融合视角下的高职院校实践教学改革研究[J].中国职业技术教育,2016(35):4-8.
2.周成良,问怀梅.产教融合视角下的高职院校实践教学创新研究[J].当代教育论丛,2018(3):99-100.
3.龙正贵.产教融合视角下的高职院所数字媒体专业优势与问题[J].城市教育探索,2017(10):95-97.