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《FLASH动画制作》课程“做学教合一”教学模式的实践研究
标题：《FLASH动画制作》课程“做学教合一”教学模式的实践研究
摘要：《FLASH动画制作》课程作为一门综合性的学科，通过“做学教合一”的教学模式，能够提高学生的学习兴趣和动手能力。本文通过实践研究，对于“做学教合一”教学模式在《FLASH动画制作》课程中的应用进行深入剖析，主要包括教学模式的理论基础、设计与实施、教学效果评估等方面，并对未来该教学模式的改进与发展提出相应建议。
关键词：FLASH动画制作；做学教合一；教学模式；实践研究；教学效果评估
第一章引言
1.1研究背景
1.2研究目的和意义
1.3文章结构
第二章“做学教合一”教学模式的理论基础
2.1“做学教合一”的概念与特点
2.2“做学教合一”教学模式的理论支撑
2.2.1建构主义学习理论
2.2.2进化认知论
2.2.3合作学习理论
第三章“做学教合一”教学模式的设计与实施
3.1教学目标的设定
3.2课程内容的选择与组织
3.3教学方法与策略的制定
3.4教学资源的准备与利用
3.5教学环境的创设
第四章“做学教合一”教学模式的教学效果评估
4.1教学评价的概述
4.2教学评价指标的选择
4.3教学效果评估方法的应用
4.4教学效果评估的实施过程
4.5教学效果评估的结果分析与解读
第五章结果与讨论
5.1“做学教合一”教学模式的实施效果评价
5.2教学模式的优势与不足
5.3问题与挑战
5.4对教学模式的改进与发展的建议
第六章结论
6.1研究总结
6.2创新与局限
6.3展望未来
参考文献
注：以上仅为文章结构的初步设想，具体撰写时按照论文的逻辑顺序进行论述。