“先证后核”改革的法治思考.docx
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“先证后核”改革的法治思考.docx
“先证后核”改革的法治思考随着中国社会的不断发展,法治建设也在不断深入。而在法治建设中,先证后核的改革成为了一项非常重要的举措。这种改革方式不但可以提高司法效率,同时也可以有效保障了当事人的合法权益。本篇文章将结合具体案例,对先证后核改革的法治思考进行探讨。一、先证后核改革的意义先证后核改革是指在某些特殊的情况下,先根据证据判断当事人的责任,再进行核实的一种司法方式。这种方式的出现,主要是为了提高司法效率,起到了一定的社会效益。其一,可以防止拖延时间在诉讼过程中,有些当事人会故意拖延时间,企图通过时间来换
实行“先照后证”改革试点的思考.docx
实行“先照后证”改革试点的思考先照后证改革试点的思考摘要:在现行行政管理体制下,由于传统的“证照分离”机制存在着繁琐、冗余的问题,给企业创新发展带来了许多不便。为了推动市场化改革,提高行政效率,我国开始探索实行“先照后证”改革试点。本论文将从改革的背景、意义、经验与问题等方面对“先照后证”改革试点进行思考,并提出相关建议。一、背景“先照后证”改革试点是有针对性地对我国传统的“证照分离”机制进行改革的一项重要举措。传统的“证照分离”机制强调先获得经营许可证(即“证”),再到相关部门进行审批(即“照”),整个
先学后教的思考.doc
“先学后教”的思考泾干镇中学刘萍娟近期,我们学校在推进“四环教学”中,轰轰烈烈地,扎扎实实地搞了“五个一”活动。这次活动真让我们受益匪浅通过听姚丽君的一节课,通过课堂观察先学后教的情况后,我发现自己在教学上存在一些问题,在以后的教学中自己应该在以下三个方面去努力:一、转变自己的教育观念1、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况,把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切一切,照搬过来,可以说,您的收获一定大不了,甚至会出现退步,可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果
对“先学后教”的理性思考.doc
对“先学后教”的理性思考一、先学后教的典型案例1、洋思中学。江苏泰兴洋思中学“先学后教、当堂训练”模式。是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革。面向全体学生,强调知识点的当堂落实。堂堂清-日日清-周周清-月月清,学习不留死角,全覆盖的推进方式。2、杜郎口中学。自主学习三模块:预习、展示、反馈;“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”(教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟),或者
先掌握信息,后客观思考.doc
先掌握信息,后客观思考我们每个人思考的依据是什么?是我们所了解的信息和自身掌握的理论。如果所了解的信息不够全面,自身掌握的理论不够扎实,会严重影响思考的结果。因此,思考问题,应该先从尽可能了解全面的信息入手,即便是自身理论分析能力差,那么也很容易去理解别人思考所得出来的结论。过去很多人都觉得中国人缺乏独立思考能力,虽然确实有这样的问题,但是根本的问题是信息渠道不畅通,就像是巧妇难为无米之炊。政府控制了信息渠道以后,人们的思维就会不自觉地跟着御用文人的思路走,在有限的信息面前不是人们没有思考的独立性,而是难