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推荐教师读书心得体会汇总九篇教师读书心得体会篇1最近读了《教师行为的50个细节》通过读书让我觉得读书是一种幸福一种乐趣更是一种享受。读这些教育专著时我边看边与自己平时的教育实际相比较不禁有了感触有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果必须摆脱枯燥与乏味的单一说教关注自身行为的细节从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话一个细小不过的动作都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误一句脱口而出的伤人之语则有可能疏远师生之间的关系使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为能够对学生产生教育影响这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中教师表现出来的行为细节不管是言语行为还是非言语行为不管是有意表现出来的行为还是无意流露出来的行为都可能对学生的课堂学习乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例假如教师表现出得当的言语行为那么就能够感染学生引导学生的情绪变化激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情疏远师生之间的情感影响课堂教学的质量。三、教师管理行为细节在学校教育世界里教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中也要注意自己的行为细节努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多尤其要注意管理自己的管理行为细节。四、教师学习行为细节古人云“活到老学到老”。在社会生活节奏加快知识激增的当代作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师需要抓住各种学习的机会不断充实自己的知识提高自己的素养促进自己的专业发展。因而不管参加有组织的学习活动还是自我学习教师都要管理好自己的行为细节提高学习的针对性和实效性。五、教师日常行为细节在教育教学过程中教师要做到为人师表在校园之中的日常行为也要时时注意细节以免给学生传递不良信息。在很多时候教师日常的行为细节就是对学生的一次次“身教”而且这种教育比“”言教更具影响力。教师读书心得体会篇2翻开《致青年教师》这本书我不禁被他的目录吸引了“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言真实典型的案例非常贴近自己的工作和生活读后感觉受益匪浅。读完后就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度也让我明白了我们现在从事的是教育它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。读着这本书我也时常反思我过去的教学生活现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。在我们的教学过程中当我们碰到难教的学生时会急当孩子听写词语老是错误时我们也会急甚至有时会责骂他们。在《不要急》中吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”教育教学是“慢”的教育。对学生的教育不是捏泥人不是想捏成什么样就是什么样的也不是即刻就能完成的。我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的影响学生更重要的是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重事务庞杂许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序关系不大;如果既杂且乱学生看到了他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁书本摆放整齐私人物品和办公用品位置安排恰当学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以作为一名教师决不能在教学的同时忽略了一般的细节特别是作为一名特教教师更是如此因为聋哑学生的模仿能力更强我们特师的教养对聋生的影响力会更大。在教学过程中我们碰到难教的学生时会急在我们面对聋生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”教育教学是“慢”的教育。对学生的教育不是捏泥人不是想捏成什么样就是什么样的也不是即刻就能完成的。是呀我们每天面对的是一群残疾的孩子我们不能看到他们未来的样子但是我们可以想象我们能给他们的只有爱心耐心对我们