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语境与高中语文对话式阅读教学的任务书
任务书：语境与高中语文对话式阅读教学
一、任务背景
在高中语文教学中，阅读理解是一项重要的技能。通过对文本的理解和分析，学生可以提高自己的语言表达能力和思维能力。然而，传统的阅读教学方法往往过于单一，难以激发学生的学习兴趣，使得学生对于阅读的兴趣减退。因此，本次任务旨在探索一种新颖的教学方法，即语境与高中语文对话式阅读教学，以提高学生的阅读理解能力和学习兴趣。
二、任务目标
1.理解语境对于阅读理解的重要性；
2.掌握语境与高中语文对话式阅读教学的基本原理和方法；
3.设计并实施一堂语境与高中语文对话式阅读教学的课堂。
三、任务步骤
1.学习阅读理解的基本概念和方法（预计时间：2天）
-阅读相关论文、书籍，了解阅读理解的基本概念和方法。
2.研究语境与高中语文对话式阅读教学的原理和方法（预计时间：2天）
-研究相关文献，了解语境与高中语文对话式阅读教学的原理和方法；
-总结特点和优势。
3.设计一堂语境与高中语文对话式阅读教学的课堂（预计时间：2天）
-选择一篇适合的文本（如短篇小说、诗歌等）；
-根据语境与高中语文对话式阅读教学的原理和方法，设计相关的教学活动和任务。
4.实施语境与高中语文对话式阅读教学的课堂（预计时间：1堂课）
-在一堂课上实施所设计的教学活动和任务；
-观察学生的学习情况，收集相关数据。
5.分析学生的学习情况和反馈（预计时间：1天）
-根据观察和数据分析，总结学生的学习情况和效果；
-收集学生的反馈和意见。
四、任务成果
1.学习阅读理解的基本概念和方法的笔记；
2.语境与高中语文对话式阅读教学的研究报告，包括教学原理和方法的介绍、教学设计和实施的过程说明，学生学习情况和反馈的总结分析；
3.语境与高中语文对话式阅读教学的课堂教案和教学材料。
五、参考资源
1.《如何提高高中语文阅读理解能力》（钱学森）
2.《高中语文课程标准解读与教学研究》（刘洪涛）
3.《语境在高中语文教学中的应用研究》（杨小萍）