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课程思政融入高职数学的教学改革探索
课程思政是指以马克思主义基本原理、立德树人，培养学生正确的世界观、人生观和价值观为核心内容，贯穿于课程教学全过程。近年来，高职数学教学改革探索中，课程思政的融入成为一个热点话题。本文将从课程思政融入高职数学教学改革的背景、重要性以及具体做法等方面进行探讨。
一、背景
课程思政融入高职数学教学改革的背景主要有两个方面。首先，当前高职教育要求高校培养社会主义建设者和接班人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和合格劳动者。而高职数学作为高职教育中的一门重要课程，应该为学生的思想道德教育服务，引导学生以正确的世界观、人生观和价值观来看待数学知识，提高他们的思想道德素质。其次，当前高职数学教学中存在着乏味、机械、抽象等问题，学生缺乏兴趣和动力，对数学知识的理解和应用能力较差。因此，课程思政与数学教学的融合也可看作是提高数学教育质量的一种探索。
二、重要性
课程思政融入高职数学教学改革的重要性主要有两个方面。首先，通过课程思政的融入，可以引导学生正确对待数学知识。数学是一门优秀的科学，它具有很高的智力要求和推理能力要求。但是，学生常常将数学知识看作是一种无法理解和应用的知识，缺乏学习的动力。通过课程思政的引导，可以帮助学生正确看待数学知识的价值，激发学生学习数学的兴趣和热情。其次，课程思政融入高职数学教学改革，可以培养学生的创新精神和综合能力。社会主义现代化建设需要创新型人才，而创新必然涉及到数学知识的理解和应用。通过开展与课程思政相关的数学教学活动，可以培养学生的创新思维，提高学生的综合能力，培养学生善于运用数学知识解决实际问题的能力。
三、具体做法
要将课程思政融入高职数学教学改革，需要从教材内容、教学方法和教学评价三个方面来进行实施。
（一）教材内容方面，应该注重将数学知识与思政教育内容相融合。可以选取一些具有思想性和实际意义的数学问题作为教学案例，引导学生思考和讨论。教材的编写也应该注重与社会主义核心价值观的契合，将传统数学与现代世界的结合进行展示。
（二）教学方法方面，应该注重培养学生的创新精神和动手能力。例如，可以采用数学建模、数学探究等教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，也可以结合实际案例和问题，让学生将数学知识应用于实际情境中。
（三）教学评价方面，应该注重对学生思想道德素质的评价和引导。评价不仅仅局限于学生对数学知识的掌握，更应该关注学生的思想道德发展情况。可以采用讨论、写作、小组活动等多种方式，对学生的思维能力和综合素质进行评价。
四、总结
课程思政融入高职数学教学改革是一项重要的任务。通过将课程思政与高职数学教学相结合，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思维能力和综合素质。在具体实施中，需要重视教材内容的融合、注重培养学生的创新精神和动手能力，同时也要对学生的思想道德发展进行评价和引导。相信通过不断的努力和探索，课程思政与高职数学教学的融合将为高职教育质量的提高做出积极贡献。