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认知角度的英汉空间隐喻对比研究的任务书
任务书
研究标题：认知角度的英汉空间隐喻对比研究
研究背景和意义：
认知隐喻是一种思维方式，通过将一个抽象概念与一个具体概念相连，使得人们能够更好地理解和表达抽象概念。空间隐喻是认知隐喻中的一种形式，通过将空间概念与抽象概念联系起来，以便更好地理解和描述抽象概念。英语和汉语作为两种不同的语言，其认知角度和空间隐喻使用方式可能存在差异。因此，通过对比研究英汉两种语言中认知角度的空间隐喻使用方式，可以深入探讨不同语言对思维方式的影响，从而拓宽我们对语言和思维关系的认识。
研究目的：
1.研究英汉两种语言中认知角度的空间隐喻使用方式的异同；
2.探究不同语言对认知角度的空间隐喻使用方式的影响；
3.分析该研究对语言学和认知科学的意义。
研究内容和方法：
1.调研文献，了解认知隐喻和空间隐喻在英语和汉语中的研究现状；
2.对比分析英汉两种语言中认知角度的空间隐喻使用方式的差异；
3.基于语料库研究方法，收集英汉语料并分析其中的空间隐喻使用；
4.采用定性和定量分析方法，比较英汉两种语言中认知角度的空间隐喻使用方式的异同；
5.基于研究结果，深入讨论不同语言对认知角度的空间隐喻使用方式的影响；
6.综合整理研究结果，撰写研究成果报告。
研究计划：
1.第一阶段（2周）：调研文献，了解认知隐喻和空间隐喻在英语和汉语中的研究现状；
2.第二阶段（4周）：收集英汉语料，并整理建立语料库；
3.第三阶段（6周）：分析语料库中的空间隐喻使用，并进行定性和定量分析；
4.第四阶段（4周）：比较分析英汉两种语言中认知角度的空间隐喻使用方式的异同；
5.第五阶段（4周）：撰写研究成果报告并进行论证和修改。
预期成果：
1.英汉两种语言中认知角度的空间隐喻使用方式的对比分析结果；
2.不同语言对认知角度的空间隐喻使用方式的影响的研究结论；
3.一篇完整的研究成果报告，包括研究背景、方法、结果和讨论部分。
参考文献：
1.田静.《英汉隐喻对比研究》.外国语文学，2010.
2.Lakoff,G.,&Johnson,M.(1980).Metaphorsweliveby.UniversityofChicagoPress.
3.陆象山.《汉语隐喻》.上海教育出版社，2006.
备注：本任务书仅供参考，具体研究内容和进度可根据需要进行调整。