香菱其诗其人管窥(教师中心稿).docx
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香菱其诗其人管窥(教师中心稿).docx
香菱其诗其人管窥(教师中心稿)香菱其诗其人管窥(教师中心稿)王吾堂其诗香菱在黛玉的指导下作过三首咏月诗。前两首在《红楼梦》第48回《滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗》,高中语文新教材第六册《香菱学诗》便是此回的节录;后一首在《红楼梦》第49回《琉璃世界白雪红梅,脂粉香娃割腥啖膻》,是香菱苦思冥想梦中偶得之佳句,被黛玉等众姐妹称之为“不但好,而且新巧有意趣”的好诗。现逐一疏评如下,以供同人借鉴,亦供中学生朋友玩索体味,也可管窥香菱之性情。咏月诗其一月桂中天夜色寒,清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩,野客添愁不
香菱的命运(教师中心稿).docx
香菱的命运(教师中心稿)香菱的命运(教师中心稿)242000安徽宣城市培英中学邢少山香菱的命运是可悲的,但是在《红楼梦》中曹雪芹对这个人物特别钟爱,赋予她特殊气韵,致使在大观园中游移着一股极清的暗香,然而终究“菱花空对雪澌澌”了。香菱原名英莲,她出身在一二等富贵风流之地姑苏,母亲封氏性情贤淑,深明礼义,父亲甄土隐严正清白,禀性恬淡,为本地望族。年已半百的夫妻俩,膝下无儿,只有一女,乳名英莲。英莲“生得粉妆玉琢,乖觉可喜”,全家极其疼爱。应该说英莲生活在这样的家庭是幸福美好的。不幸的是,在她三岁那年的元霄佳
《香菱学诗》教师.doc
大柳塔中学教师导案《香菱学诗》(第一课时)科目语文课题20《香菱学诗》课型讲读主备高晓燕副备贺艳军李卉杨鹏霞班级学习目标知识和能力目标:1、学会生字生词,丰富语言积累。2、了解《红楼梦》的艺术成就,提高古典文学修养。过程和方法:讨论分析香菱的人物形象,学习小说塑造人物的手法。情感态度价值观目标:学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,好学、乐学,更要善学、苦学。本节教学目标:教法学法:教具、学具:重点难点重点:引导学生学习香菱学诗的过程,探究香菱学诗成功的原因。难点:揣摩香菱这一形象,理解作者文中倾注的感情
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杜甫其人其诗.doc
杜甫其人其诗杜甫简介:杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。杜甫曾祖父(杜审言父亲)起由襄阳(今属湖北)迁居巩县(今河南巩义)。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,他的约1500首诗歌被保留了下来,诗艺精湛,他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后世尊称为“诗圣”,他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。为什么杜甫被称为“诗圣”:杜甫是一个积极入世的人。他不像李白那样看到政坛的