智力和智力测验汇总专家讲座.pptx

智力及智力测验
一、智力定义及结构

1、智力定义：智力仍无统一定义，不一样心理学家看法

海蒙、杜邦:取得知识能力
比内、斯皮尔曼：对事物正确判断能力
韦克斯勒、科恩：有目标、有效适应环境
能力
盖奇：抽象思索、学习和处理问题能力

西方心理学家对智力认识为：
智力是学习能力（取得知识）
保持知识能力
了解和推理能力
应付新情景和处理问题能力我国心理学家认为智力包括以下几方面：
智力主要包含观察力、判断力和创造力
智力是各种认识能力综合表现，其中思维能力是关键

所以，智力指认识客观事物各种能力，又是改造客观事物各种能力，其中思维能力是智力关键，而创造性思维能力尤其是衡量智力主要标志。2、智力结构（几个理论）

（1）二原因论：斯皮尔曼（C.Spearman，英国）提出
普通原因（G原因）
智力由两个原因组成
特殊原因（S原因）

G原因（普通原因）：基本智力水平
包含掌握知识经验多少；
制订计划；
完成作业；
G量值大小决定个体聪明程度。S原因（特殊原因）：特殊能力
包含：口头能力机械能力
算数能力注意能力
想象能力
S原因只参加特定性质活动
二者关系：
（2）多原因论：
A、瑟斯顿（Thurstome，美国）1941年提出
智力由彼此无关七种原始原因组成
语词了解
计算能力
知觉速度
推理
语词流畅程度
空间知觉
记忆
B、卡特尔（Cattell）流体智力、晶体智力论
流体智力
晶体智力
C、吉尔福特（Guilford）智力三维结构理论
智力活动内容（4）
智力三维结构操作过程（5）
结果（6）
三维组成立方体，4×5×6＝120（种）组合原因二、智力发展及稳定性：
（一）智力发展规律：

童年、少年期最快速
15－25岁减缓
25±岁顶峰
25岁－中年平缓
老年期迟缓下降
（首先以记忆
力下降为主）（二）智力稳定性：
一定时间内相对稳定
与总体人群比，一个人智力水平保持在一定水平上。三、智力差异及原因
（一）智力个体差异：人智力水平存在差异，智力测验目标之一就是了解个体智力程度并可区分个体间智力差异。智力程度
个体智力差异
智力发展速度
（二）智力团体差异
1、性别差异
从智力整体水平上无性别差异
女性
智力一些详细方面差异
男性
处于智力二极：男性多于女性

2、职业差异
3、种族差异（三）影响智力差异原因
遗传原因、环境原因

四、智商及其计算方法

（一）智商提出：比内（A.Binet法国）、西蒙（T.Simon）1908

智龄（心龄）概念：指一个人智力水平到达某一年纪组智力平均水平。
（二）智商计算方法
1、比率智商：首先由心理学家施太伦（德国）提出。
计算法所得商数叫比率智商
1916年，推孟（L.M.Terman，美国）斯坦福－比奈量表。用IQ表示智商（intelligencequotient）
例：甲某心龄8岁实龄7岁2月
乙某心龄8岁实龄8岁2月存在问题

2、离差智商：韦克斯勒（D.Wechsler）

离差智商实质上是一个人成绩和同年纪组受试者平均成绩比较而得出相对分数，是采取统计学上平均数与标准差计算出来，表示被试偏离他本人这个年纪组平均成绩程度。韦氏智力量表IQ等级：
IQ＞130天才、超常
120－129优异
110－119中上（聪明）
90－109中
80－89中下（迟钝）
70－79边缘状态
＜69智力低下
WHO标准：IQ＞85智力正常韦氏智力量表一、普通情况
由美国心理学家韦克斯勒编制，国际通用智力量表
韦氏－贝勒维Ⅰ智力量表1939
韦氏－贝勒维Ⅱ智力量表1942
韦氏儿童智力量表WISC1949
韦氏成人智力量表WAIS1955
韦氏学龄前智力量表WPPSI1967

韦氏智力量表属于普通能力测验，反应智力各个侧面及综合能力，用标准分和离差智商评定智力。二、年纪范围

成人WAIS16－74岁
儿童WISC6－16岁
学龄前WPPSI4－6.5岁三、韦氏成人智力量表（WAIS）
言语量表（6）
WAIS两部份
操作量表（5）
（一）实测
（二）测验项目标意义
1、言语量表：6个分测验
知识类
词汇
领悟（了解）
算术
类同（相同性）
背数（数字广度）2、操作量表：5个分测验
填图
图片排列
木块图
拼图
译码
WAIS信度、效度：
各年纪组信度系数为0.96~0.98
效度相关系数＞0.9
韦氏量表内容三个主要原因群：
言语了解原因群
知觉组织原因群
记忆原因群（三）记分方法

①粗分
②查量表分
③言语量表分、操作量表分
④全量表分：言语量表分＋操作量表分
⑤查VIQ、PIQ、FIQ：
言语量表分（查表）→VIQ（言语智商）
操作量表分→PIQ（操作智商）
全量表分→FIQ（总智商）儿童年纪计算法：测查日期－生日＝实龄

例一某儿童生日.06.23
实龄.09.18
-.06