人教版数学三年级下册-05面积-01面积和面积单位-课件10.ppt
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面积和面积单位数学书封面的大小就是数学书封面的面积。用作单位来量:自学要求:(1)边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。(2)边长1分米的正方形,面积是()。(3)边长1米的正方形,面积是1平方米。地面的面积约50()迟到的早晨以下资料为赠送学习目标陈尧咨(善射)1、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?1、课文主要写了和两个场面。人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。自满人十事九空,虚心人万事可成。谦受益,满招损。1、正视自己的长处,扬长避短
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面积和面积单位例1观察黑板面和国旗的表面,说说哪一个面比较大。你能像这样说说其他物体表面的面积吗?例2下面两个图形,哪个面积大?可以选用一种图形作单位来测量。我选来量。数下面三个图形中的小方格,说出哪个面积最小?哪个面积最大?例3常用的面积有平方厘米()、平方分米()和平方米()。(2)边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。想一想:应该填什么单位。数学课本的封面大约是3_________。再见!以下资料为赠送学习目标陈尧咨(善射)1、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长
人教版数学三年级下册-05面积-01面积和面积单位-教案10.doc
面积和面积单位课型:新授内容:人教版小学数学三年级下册P70—P74。教学目标:1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程,理解面积的含义。2、认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。3、体验数学与生活的密切联系,通过亲自参与探究实践活动,获得积极成功的情感体验,初步培养学生的反思能力。教学重点:理解面积的意义。教学难点:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。教具、学具准备:多媒体课件;1平方米纸张。学具袋:用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的
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面积和面积单位(例2、例3)看不出哪个面积大。一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性二、认识常用的面积单位二、认识常用的面积单位二、认识常用的面积单位三、运用面积单位测量面积三、运用面积单位测量面积三、运用面积单位测量面积四、布置作业以下资料为赠送学习目标陈尧咨(善射)1、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?1、课文主要写了和两个场面。人外有人,天外有天。取人之长
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第五单元面积想一想,如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗,谁先完成?为什么?物体表面有大有小,以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形,是不是也有大小呢?摸摸你的字典的封面和侧面,说说哪一个面的面积比较小。一、情境引入,初步认识面积“观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小,有没有更好的办法来解决这一问题呢?用哪种图形作面积单位最合适?为什么?下面图形的面积各是多少?三、应用所学,感受单位价值三、应用所学,感受单位价值三、应用所学,感受单位价值四、全课总结以下资料为赠送学习目标陈尧咨(